Listar GI-IPRF - Congresos, conferencias, etc. por autor "López-Larrosa, Silvia"
Mostrando ítems 1-20 de 20
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El ajuste académico y personal de los jóvenes estudiantes de formación profesional
Viqueira-Gutiérrez, Laura; López-Larrosa, Silvia (2023)[Resumen] Los estudios sobre el alumnado de Formación Profesional (FP) en España son escasos y la mayoría se centran en analizar el comportamiento educativo de los estudiantes obviando otras dimensiones relevantes como ... -
Los alumnos/as de Educación Primaria y su percepción de la implicación de sus padres y madres
Pardo Garea, María Jesús; López-Larrosa, Silvia (2013)[Resumen] La implicación de los padres es una variable fundamental para el éxito escolar de los niños y niñas. En este estudio se analiza la percepción que los niños tienen de la implicación de sus padres en el hogar, ... -
BDI-Sen: a sentence dataset for clinical symptoms of depression
Pérez, Anxo; Parapar, Javier; Barreiro, Álvaro; López-Larrosa, Silvia (Association for Computing Machinery, 2023-07)[Abstract] People tend to consider social platforms as convenient media for expressing their concerns and emotional struggles. With their widespread use, researchers could access and analyze user-generated content related ... -
Buenas prácticas en el programa Mentes Únicas: estudiando el proceso de implementación
López-Larrosa, Silvia; Gómez-García, Ana (2023-06) -
Control. afecto y justicia percibida en el trato de los padres: ¿hay relación con los problemas internalizantes y externalizantes de parejas de hermanos adolescentes?
Posada Alonso, David; López-Larrosa, Silvia (Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC), 2017)[Resumen] Antecedentes. Este trabajo estudia la percepción que los hermanos adolescentes tienen del control, el afecto y la justicia de padres y madres y su relación con sus problemas internalizantes y externalizantes. ... -
Diferencias en la implicación de los padres y las madres de alumnos de primaria y secundaria y su relación con los resultados escolares
López-Larrosa, Silvia; Núñez Torrado, Sara; Mediavilla, Lidia (Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC), 2014)[Resumen] El punto de partida teórico de este trabajo es el modelo de Rogers et al (2009) de implicación parental, que distingue cuatro posibles formas de implicación de los padres en el hogar: participación, manejo, ... -
Diferencias en los predictores de la lectura (conciencia fonológica y velocidad de denominación) en alumnos españoles de educación infantil y primero de Primaria
González-Seijas, Rosa M.; López-Larrosa, Silvia; Cuetos Vega, Fernando; Rodríguez-López Vázquez, Alfredo (Universidade do Minho, 2009-09-09)[Resumen] En este trabajo se analiza el desarrollo de los predictores de la lectura (conciencia fonológica y velocidad en denominación) en primero, segundo y tercero de educación infantil y primero de primaria. Se ... -
Enfermidade física crónica e cohesión e adaptabilidade familiares
López-Larrosa, Silvia (2007-10-18)[Resumo] A enfermidade física crónica desafía ás familias. Éstas deben adaptarse a unha realidade, a da enfermidade, pero, ó mesmo tempo, deben satisfacer as demandas evolutivas dos seus membros. Usamos o FACES II de Olson ... -
Estudio de la implicación parental percibida por alumnos de secundaria
Núñez Torrado, Sara; López-Larrosa, Silvia (Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC), 2014)[Resumen] Antecedentes. La implicación de los padres en el hogar cuando los hijos están en secundaria supone un reto para los progenitores por la mayor autonomía de los hijos, la complejidad de los contenidos y las mayores ... -
Un estudio piloto de la aplicación del programa Mentes Únicas profesores y orientadores para la mejora socio-emocional de alumnos con y sin dificultades escolares
Barros Grela, Montserrat; López-Larrosa, Silvia (Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC), 2015-06-24)[Resumen] Antecedentes. El Programa Mentes Únicas Profesores y Orientadores (MUPO) pretende la mejora socio-emocional de los alumnos con y sin dificultades de aprendizaje (DA). Parte de la idea de que el proceso de ... -
Evaluación de proceso y relación con los resultados de la aplicación de un programa de inteligencia emocional a alumnos gallegos de educación primaria
Vázquez de Prada Belascoaín, Carmen; López-Larrosa, Silvia (Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC), 2015-06-25)[Resumen] Antecedentes: El estudio y el desarrollo de programas para la mejora de la inteligencia emocional (IE) en el ámbito educativo han experimentado un incremento notable en los últimos años. Para trabajar la IE en ... -
Evaluación de proceso y resultados del programa de intervención psicoeducativa en emociones CODIP-R
Echeverría Aldana, Beatriz; López-Larrosa, Silvia; Mendiri, Paula (sociación Española de Psicología Conductual (AEPC), 2015)[Resumen] El siguiente trabajo presenta la evaluación de proceso y resultados del programa de intervención psicoeducativa en emociones CODIP-R. En esta investigación participaron 42 alumnos/as de segundo curso de educación ... -
Evaluación del enganche terapéutico en el programa Mentes Únicas para niños con dificultades de aprendizaje y sus familias
Conde, Laura; López-Larrosa, Silvia (Federación Española de Asociaciones de Fisioterapeutas (FEAP), 2014-11-20)[Resumen] Introducción/objetivos. Mentes Únicas es un programa de intervención multifamiliar cuyas bases terapéuticas son la terapia breve centrada en soluciones, el modelo estratégico y la terapia narrativa (López-Larrosa ... -
Familia y necesidades educativas de los hijos: intervención y reflexiones
López-Larrosa, Silvia (2021-09-02)[Resumen] Cuando los hijos tienen necesidades especiales, cada vez más se adopta una visión de la intervención que va más allá de ocuparse solo de dicho hijo/a para plantear una actuación basada en la familia. No obstante, ... -
Implicación de padres y madres y autoconcepto de los adolescentes
Omil Tilve, María Jesús; López-Larrosa, Silvia (Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC), 2017)[Resumen] Antecedentes. El autoconcepto, entendido como la percepción que una persona tiene de sí misma, es un constructo multidimensional sobre el que pueden influir múltiples variables. La implicación educativa en el ... -
Propiedades psicométricas de la versión castellana del cuestionario de evaluación de la implicación parental en el hogar FSQ
López-Larrosa, Silvia; Pardo Garea, María Jesús; Núñez Torrado, Sara; Seoane, Ana; Mediavilla, Lidia; Sánchez Vales, Benigno; Ballesteros, Aldara; López Ozores, Irene; Pacheco, Lina M.; Riera, Martiño (Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC), 2014)[Resumen] Antecedentes. La implicación parental en el hogar se refiere a las actividades cognitivamente estimulantes o directamente vinculadas con el trabajo escolar que los padres y las madres realizan con sus hijos en ... -
La relación entre el género de los estudiantes de formación profesional y el divorcio de sus padres con el apego adulto y su ajuste personal y académico
Viqueira-Gutiérrez, Laura; López-Larrosa, Silvia (2023)[Resumen] El divorcio tiene consecuencias negativas para los hijos que pueden perdurar en la edad adulta. El género se relaciona con las dimensiones académicas y motivacionales del alumnado de Formación Profesional (FP). ... -
Relación entre la implicación de los padres y las madres en el hogar, la intensidad de las discusiones sobre temas escolares y los resultados académicos de alumnos de primaria
Mediavilla, Lidia; López-Larrosa, Silvia (Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC), 2014)[Resumen] Antecedentes. El punto de partida de este trabajo es el modelo de implicación de los padres en el hogar de Rogers, Theule, Ryan y Keating (2009), que distingue entre manejo, participación, apoyo y presión-control. ... -
El tándem familia-escuela en educación infantil
López-Larrosa, Silvia; Rodrigo Álvarez, Ana (Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2019)[Resumen] La relación familia escuela es un elemento esencial de la educación de los pequeños. En este trabajo se estudiaron las relaciones entre la familia y la escuela percibidas por los progenitores de niños/as en ... -
Usando técnicas terapéuticas en el ámbito escolar: la externalización en el programa mentes únicas profesores-orientadores (MUPO)
López-Larrosa, Silvia; González-Seijas, Rosa M. (2023-06)