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dc.contributor.authorCandeias, Adelinda
dc.contributor.authorAlmeida, Leandro S.
dc.date.accessioned2010-01-26T13:14:01Z
dc.date.available2010-01-26T13:14:01Z
dc.date.issued2000
dc.identifier.citationRevista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 2000, 6: 956 ISSN: 1138-1663es_ES
dc.identifier.issn1138-1663
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2183/6830
dc.description.abstract[Resumo] Nas últimas décadas ternos assistido a um crescente interesse, cm Psicologia e Psicopedagogia, pelo estudo do desenvolvimento e do comportamento social, Os estudos sobre «Inteligéncia socíal» preconizados, e.g., por Ford (1982), Gardner(1983). Stemberg (1985) marcam algumas das vias conceptuáis e metodológicas mais significativas relativos a esta temática. É neste contexto que vimos desonvolvendo um projecto sobre a «definiçao e avalía~a da inteligencia social cm jovens» (Candeias & Almeida, 1998. 1999,2000). No ámbito deste projecto, mais amplo, é nosso objectivo apresentar o estudo da relaçáo entre inteligencia social e índices de auto e hetero-percepçáo de competencia social em jovens portugueses. Explorando possíveís interacçoes entre raciocínio social e comportamento social. A finalizar apresentamos algumas implicaçoes psicopedagógicas deste estudo para o desenvolvimento do jovem.
dc.language.isopores_ES
dc.publisherUniversidade da Coruñaes_ES
dc.titleRaciocínio e comportamento social - Que relaçao? Contributos de um estudo com jovens portugueseses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessinfo:eu-repo/semantics/openAccess


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