• Inteligência emocional e gestão de conflito na interação pedagógica 

      Valente, Sabina N.; Lourenço, Abílio Afonso (Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2022-04-29)
      [Resumo] Vários estudos mostram a relação entre as capacidades da inteligência emocional e a gestão de conflito nas relações pessoais. No entanto, são escassos os que investigam estes constructos na interação professor-aluno. ...
    • Modelo didático pessoal: um estudo com professores do ensino secundário de uma escola de Luanda 

      Victor, Eufrásia; Bonito, Jorge (Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2022-04-29)
      [Resumo] A investigação educacional tem confirmado a inegável importância da Didática para o bom desempenho do professor. É a Didática que permite maior eficiência e consciência, contribuindo para a realização plena por ...
    • La parentalidad positiva en las escuelas de madres y padres 

      Sánchez-Suárez, Verónica; Fariña, Francisca (Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2022-04-29)
      [Resumen] El objetivo general de este estudio fue analizar el tipo de formación que se imparte en las escuelas de madres y padres de la provincia de Pontevedra (España) e identificar si se ofertan contenidos para el ejercicio ...
    • Parentalidade positiva e a sua relação com o desenvolvimento socioemocional em crianças 

      Martins, Silvana; Augusto, Cláudia; Silva, Maria; Duarte, Ana; Martins, Maria de Fátima da Silva Vieira; Rosário, Rafaela (Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2022-04-29)
      [Resumo] A família é considerada importante na promoção de um desenvolvimento físico, cognitivo e socioemocional adequado. Este estudo pretendeu analisar as associações entre as dimensões da parentalidade positiva, a ...
    • Personalidade, resiliência e bem-estar subjetivo de alunos do ensino superior 

      Francisco, Marisa; Félix, Débora; Ferreira, Joaquim (Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2022-04-29)
      [Resumo] Este estudo tem como objetivo investigar as relações entre a personalidade, a resiliência e o bem-estar subjetivo de alunos do ensino superior, testando o valor preditivo que a resiliência possa acrescentar às ...
    • Perspetivas de estudantes acerca dos orientadores de estágio em contexto de Prática de Ensino Supervisionada 

      Paulo, Estrela; Fuentes Abeledo, Eduardo José; Abal Alonso, Nuria (Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2022-04-29)
      [Resumo] O orientador de estágio é um professor com a devida experiência profissional, que recebe o estudante na sua turma. Trata-se de um docente cujas contribuições se tornam essenciais para a concretização da Prática ...
    • Procesos ejecutivos, acceso al léxico y agenda visoespacial en escolares disléxicos, TDAH y comórbidos 

      Vieiro Iglesias, Pilar; Rehakova Novosadova, Leona (Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2022-04-29)
      [Resumen] La lectura requiere activar habilidades a nivel de palabra, de texto y procesos cognitivos como la Memoria Operativa. La Memoria de Trabajo está formada por el componente verbal y el visoespacial los cuales ...
    • Resiliência familiar no contexto do programa Caminhar em Família 

      Miranda, G.E.; Almeida, Ana; Yunes, Maria Angela Mattar (Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2022-04-29)
      [Resumo] A reunificação familiar é um processo complexo que se inicia com o acolhimento residencial da criança e/ou jovem na instituição e continua após o regresso a casa, podendo contribuir para consolidação e sucesso das ...
    • Ubicación del centro educativo y uso de videojuegos 

      Iglesias-Caride, Gabriel; Domínguez, José; González-Rodríguez, Rubén (Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2022-04-29)
      [Resumen] El presente estudio pretende conocer si la ubicación del centro educativo al que acuden los adolescentes determina el uso de videojuegos de esta población. Este trabajo se integra dentro de una investigación de ...