Educar para la otredad: usos didácticos de la poesía en lengua inglesa

Abstract

[Resumen] El área de Lengua Extranjera es el caldo de cultivo idóneo para lle- var a cabo una educación en valores consciente y planificada para dar respues- ta a los problemas sociales de nuestros días. En los años noventa, la LOGSE establece la transversalidad como el eje en el que enmarcar y desarrollar estos enfoques axiológicos. Educar a las nuevas generaciones en valores de respeto y tolerancia hacia la otredad es de vital importancia en el mundo globalizado, multicultural e intercultural en que vivimos. Con este propósito, proponemos el uso didáctico de la poesía en el aula de inglés como medio para trabajar la coo- peración, la comprensión, la otredad y la tolerancia hacia todos aquellos ele- mentos personales y sociales que conforman la idiosincrasia de la diferencia.

[Abstract] The Foreign Language classroom is the perfect melting pot where to implement conscious and well-planned axiological practices to solve the social problems of our days. In the early nineties, the LOGSE states cross-curricular education as the framework where to insert the teaching of values. Nowadays, educating the new generations for tolerance and respect towards othemess is of core importance in the globalized, multicultural, and intercultural world we live in. In order to achieve this objective, we propose the didactic use of poetry in the EFL classroom as a means to foster values such as cooperation, understan- ding, othemess and tolerance towards those aspects which convey different identities.