De alumno a profesor: análisis de las tareas realizadas durante las prácticas escolares

dc.contributor.author	González-Sanmamed, Mercedes
dc.contributor.author	Fuentes Abeledo, Eduardo José
dc.contributor.author	Raposo Rivas, Manuela
dc.date.accessioned	2010-01-26T13:33:10Z
dc.date.available	2010-01-26T13:33:10Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.citation	Revista galego-portuguesa de Psicoloxía e Educación, 2006, 13: 277-294 ISSN 1138-1663	es_ES
dc.identifier.issn	1138-1663
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2183/7047
dc.description.abstract	[Resumen] La experiencia del Practicum constituye uno de los componentes más valorados de los programas de formación del profesorado. En este estudio identificamos las tareas y actividades que realizan los estudiantes durante la fase de las Prácticas con el propósito de valorar las oportunidades formativas que éstas ofrecen y la visión que se transmite de la profesión docente.
dc.description.abstract	[Abstract] Field-based experiences are one ofthe best appreciated components in preservice teacher education. This study identifies the task and the activities students do during their fieldbased period of training in order to evaluate the training opportunities they offer and the transmitted vision of the teaching profession.
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidade da Coruña	es_ES
dc.title	De alumno a profesor: análisis de las tareas realizadas durante las prácticas escolares	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.rights.access	info:eu-repo/semantics/openAccess