Educação e formação de adultos: estudos diferenciais sobre a auto-aprendizagem e auto-conceito de competência cognitiva
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http://hdl.handle.net/2183/6823Coleccións
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Educação e formação de adultos: estudos diferenciais sobre a auto-aprendizagem e auto-conceito de competência cognitivaData
2000Cita bibliográfica
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 2000, 6: 639-648 ISSN: 1138-1663
Resumo
[Resumo] Actualmente, somos confrontados com urna série de mudanças, entre as quais sao de realçar, no ambito da nossa investigação, as que tem ocorrido nos domínios da formação e das competencias profissionais, que já nao se adquirem para toda a vida e apenas com a formação inicial, pois exigem actualização e desenvolvimento ao langa das trajectórias individuais e profissionais de cada um. Este trabalho tem como objectivos estudar a competencia de auto-aprendizagem, enquadrando-a no contexto global da Educação e Formação de Adultos, e relacionando-a com o auto-conceito de competencia cognitiva, enquanto condição fundamental que resulta na confiança de cada um, para lidar com os acontecimentos e desafios quotidianos, de modo a prosseguir e a concretizar com sucesso e eficácia as metas que se propoe atingir. Assim, desenvolveu-se urna investigação com urna amostra de 503 trabalhadores, com características diversificadas e diferenciados em função de variáveis individuais, organizacionais e sócio-organizacionais, tendo sido confmnadas as hipóteses de trabalho, que previam manifesta~
6es diferenciadas na auto-aprendizagem e no auto-conceito de competencia cognitiva.
Os resultados sao discutidos aluz de urna nova concepção da educação e formação de adultos,
mais centrada na aprendizagem do que no ensino, salientando o papel fundamental do aprendiz no
processo formativo.
ISSN
1138-1663