De las diferencias individuales a la dificultades del aprendizaje

dc.contributor.author	González Fontao, María del Pilar
dc.date.accessioned	2010-01-26T13:06:17Z
dc.date.available	2010-01-26T13:06:17Z
dc.date.issued	1999
dc.identifier.citation	Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 1999, 4: 129-136 ISSN: 1138-1663	es_ES
dc.identifier.issn	1138-1663
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2183/6698
dc.description.abstract	[Resumen] La preocupación por el hecho de que todos los alumnos/as aprendan, en función de sus posibilidades, y progresen a lo largo de los ciclos y etapas que establece el currículo oficial constituye un principio que persiguen todos los agentes educativos, fundamentalmente el profesorado, con el desarrollo de la acción educativa. En esta línea, ayudar al profesorado a entender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje y facilitarle una estrategia de actuación que le permita introducir los cambios necesarios en el caso de los alumnos/as que experimentan dificultades para aprender constituye el objetivo básico del presente documento
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidade da Coruña	es_ES
dc.title	De las diferencias individuales a la dificultades del aprendizaje	es_ES
dc.title.alternative	From individual differences to learning difficulties
dc.type	journal article	es_ES
dc.rights.accessRights	open access