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Mostrando ítems 411-420 de 423
La investigación en orientación como factor de calidad: un estudio bibliométrico
(Universidade da Coruña, 2000)
[Resumen] La comunicación que presentamos forma parte de un estudio más profundo de seis publicaciones periódicas ( Revista de Orientación y Psicopedagogía, Guidance and Counseling, Journal of Counseling and Development, ...
Autoconceito e procesos de aprendizaxe no alunado de Formación profesional da Galiza
(Universidade da Coruña, 2007)
[Resumo] A configuración actual do autoconceito
refere un conxunto de autoesquemas que
organizan a información derivada da própria
experiéncia e do feedback dos outros significativos,
formando unha base de coñecimento
sobre ...
La innovación en las prácticas universitarias: un modelo de evaluación
(Universidade da Coruña, 2003)
[Resumen] La aplicación práctica del enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), como recurso innovador utilizado en los últimos años en la formación de profesionales de diferentes campos, como: Psicopedagogos, ...
Como enfrentam os alunos universitários as suas tarefas académicas?: um enfoque sobre o ano escolar e a sua relação com o rendimento escolar
(Universidade da Coruña, 2000)
[Resumo] o modelo teórico SAL (students approaches to learning) sugere que as abordagens dos alunos a aprendizagem sao influenciadas pelas tarefas escolares concretas, mas também pela exigencia percebida do contexto escolar ...
Adaptações curriculares promotoras de resiliência: uma experiência num currículo alternativo do 8 ano
(Universidade da Coruña, 2000)
Perspectiva fenomenográfica de las concepciones del aprendizaje
(Universidade da Coruña, 2006)
[Resumen] El estudio que aquí presentamos, siguiendo
una perspectiva fenomenográfica, describe
las concepciones de aprendizaje de estudiantes
de 9.° (14.6 años de media), 12.° (17.5
años de media) cursos y 4.° de curso ...
Como enfrentam os alunos universitários as suas tarefas académicas?: um enfoque sobre o ano escolar e a sua relação com o rendimento escolar
(Universidade da Coruña, 2001)
[Resumo] o modelo teórico SAL (students approaches to learning) sugere que as abordagens dos alunos a aprendizagem sao influenciadas pelas tarefas escolares concretas, mas também pela exigencia percebida do contexto escolar ...
Variáveis de contexto na aprendizagem dos alunos no ensino superior português
(Universidade da Coruña, 2000)
Calidad educativa y atención a la diversidad desde un marco legislativo en la Comunidad Autónoma de Galicia
(Universidade da Coruña, 2005)
[Resumen] La evaluación de nuestro Sistema Educativo
revela problemas con relación a nuestro
entorno Europeo, nuestros alumnos están
por debajo de la media europea.
El hecho de que formemos parte la
Comunidad Europea ...