Listar Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación por título
Mostrando ítems 524-543 de 652
-
Prática de ensino numa mediação pedagógica creativa
(Universidade da Coruña, 2000) -
Prediçâo do rendimento académico no final do ensino secundário na base dos testes de QI na infância
(Universidade da Coruña, 2010)[Resumo] A relação entre inteligência e rendimento escolar é normalmente assumida na psicologia da educação, mantendo-se tais coeficientes de correlação estatisticamente significativos mesmo em níveis académicos mais ... -
Presentación y coordinación
(Universidade da Coruña, 2002) -
Prevención de abusos sexuales
(Universidade da Coruña, 2000) -
Problemas del lenguaje y la tercera edad: orientaciones y perspectivas de la logopedia
(Universidade da Coruña, 2002) -
Procedimientos estandarizados para a avaliación da linguaxe: unha revisión
(Universidade da Coruña, 1997)[Resumo] Neste traballo preséntase unha revisión xeral dos procedimentos para a avaliación da linguaxe a partir do estudo do comportamento comunicativo e desde as cuestións básicas que se desprenden do mesmo. Concretamente, ... -
Procedimientos non estandarizados para a avaliación da linguaxe: unha revisión
(Universidade da Coruña, 1999) -
Processamento da informação e desenvolvimento da competência de leitura
(Universidade da Coruña, 2000)[Resumo] O nosso tempo tem reconhecido aleitura lugar de destaque. Estudos realizados apontam no sentido de que a qualificação dos indivíduos e da sociedade muito depende das competencias que, nesse domínio, se desenvolverem. ... -
Processos de mediação na emergência do modelo ecológico-sedenvolvimental em Psicologia da educação
(Universidade da Coruña, 2007)[Resumo] A falência das intervenções psicológicas baseadas no modelo médico – psicológico (centrado no pressuposto da causalidade interna dos problemas da criança, implicando uma intervenção estritamente individual e ... -
Profesionales reflexivos y modelos de atención a la diversidad
(Universidade da Coruña, 1997)[Resumen] Con la intención de aportar un grano de arena, en el camino de la construcción de modelos educativos adaptados a la diversidad de los alumn@s. En los cuales, las diferencias entre las personas se entiendan como ... -
El profesor universitario ante el EEES
(Universidade da Coruña, 2006)[Resumen] En el nuevo contexto, el enfoque de enseñanza se centra en el alumno, lo que implica que el docente debe ser más que un transmisor de contenidos, un catalizador, un agente facilitador de aprendizaj es en los ... -
El profesor/a de apoyo: nuevas perspectivas
(Universidade da Coruña, 1997)[Resumen] Las personas difieren entre sí por muchas razones y esta diversidad forma parte inherente de todo proceso educativo. Pero, no se trata de construir una escuela compensadora de estas desigualdades, pués ésta, al ... -
Professores em formaçâo em busca dos sentidos contemporâneos
(Universidade da Coruña, 2012)[Resumo] Considerando o contexto sócio-históricocultural em que nos encontramos, no qual processos educacionais são mediados também pelas tecnologias digitais em rede, percebemos que as práticas formativas passam a ser ... -
Programa de desarrollo de habilidades sociales "PHDS" aplicado a estudiantes con síndrome de Asperger
(Universidade da Coruña, 2011) -
Programa de inducción a las bibliotecas públicas proyecto integral de intervención socio-comunitario
(Universidade da Coruña, 1997)[Resumen] El libro debe ser, además de un medio, un objetivo cultural importante para el sujeto. Por ello la biblioteca se convierte en un centro de iniciativas y de coordinación educativo - culturales, porque hay que decir ... -
Programa de integración gestálgico (PIG) aplicado a estudiantes con trastornos del espectro autista
(Universidade da Coruña, 2009)[Resumen] Este artículo ofrece un Programa de Integración Gestáltico (PIG) aplicado a estu- diantes con Trastornos del Espectro Autista (TEA), con el fin de mejorar las capacidades perceptivas y de procesamiento de la ... -
Programaçâo de computadores: compreender as dificuldades de aprendizagem dos alunos
(Universidade da Coruña, 2011) -
Programas de treino cognitivo: descrição e avaliação
(Universidade da Coruña, 1998)[Resumo] Assiste-se a um interesse crescente das escolas pelos programas de treino cognitivo, acreditando-se no seu efeito benéfico, por exemplo, junto de alunos com dificuldades na aprendizagem e na realizac;ao cognitiva. ... -
Projecto curricular e autonomia da escola: possibilidades e constrangimentos
(Universidade da Coruña, 2003)[Resumo] Partindo da ideia cada vez mais consensual de que o projecto curricular se assume como um instrumento imprescindível na construção da autonomia curricular da escola e do professorado, pretende-se, ao longo desta ... -
Promoçâo de competências sócio-emocioanis em crianças do ensino básico
(Universidade da Coruña, 2012)[Resumo] Este estudo envolveu a elaboração, aplicação e avaliação de um programa de promoção de competências sócio-emocionais numa turma do 4.º ano de escolaridade do Ensino Básico. Foi elaborado e dinamizado pela professora ...