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La incorporación de la perspectiva de género en los TFM de arquitectura: la experiencia trianual de una estrategia
dc.contributor.author | Carreiro Otero, María | |
dc.contributor.author | López González, Cándido | |
dc.date.accessioned | 2024-02-19T11:21:14Z | |
dc.date.available | 2024-02-19T11:21:14Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.identifier.citation | Carreiro Otero, M. y López González, C. (2021). La incorporación de la perspectiva de género en los TFM de arquitectura: la experiencia trianual de una estrategia. En A. Rebollo Catalán y A. Arias Rodríguez (Coords.), Hacia una docencia sensible al género en la educación superior (pp. 508-531). Dykinson. | es_ES |
dc.identifier.isbn | 978-84-1377-641-5 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2183/35651 | |
dc.description | Versión de los ponentes. Comunicación presentada en el Congreso INNTED. Congreso Internacional de Innovación y Tendencias Educativas, en julio de 2021. Recogida en el libro: Rebollo Catalán, Ángeles y Alicia Arias Rodríguez (coord.) (2021). Hacia una docencia sensible al género. Madrid: Dikynson. | es_ES |
dc.description.abstract | La integración de la perspectiva de género en la docencia de la Ingeniería y Arquitectura es relevante siempre que la temática o los resultados y aplicaciones de los contenidos de una asignatura determinada puedan afectar (in)directamente a seres humanos. Es necesario evitar sesgos de género en los contenidos de la docencia universitaria en los campos tecnológicos, ya que una ingeniería y una arquitectura que no identifican conscientemente las diferencias o posibles omisiones de género, en aspectos tanto biológicos (análisis de sexo) como sociales y culturales (análisis de género), podrían estar fundamentándose en estereotipos de género o en patrones e intereses masculinos que tienden a generalizarse como si fueran universales para el conjunto de la población. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.relation.uri | https://www.dykinson.com/libros/hacia-una-docencia-sensible-al-genero-en-la-educacion-superior/9788413776415/ | es_ES |
dc.subject | Perspectiva de género | es_ES |
dc.subject | Docencia universitaria | es_ES |
dc.subject | Arquitectura | es_ES |
dc.subject | Escuela Técnica Superior de Arquitectura | es_ES |
dc.subject | Trabajos Fin de Máster | es_ES |
dc.title | La incorporación de la perspectiva de género en los TFM de arquitectura: la experiencia trianual de una estrategia | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/conferenceObject | es_ES |
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dc.rights.access | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |