Una experiencia de flipped classroom aplicada a la docencia del dibujo de arquitectura
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http://hdl.handle.net/2183/22431
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Una experiencia de flipped classroom aplicada a la docencia del dibujo de arquitecturaData
2019Cita bibliográfica
Caridad Yáñez, E.; Fernández-Gago Longueira, P.; Mantiñán Campos, C. (2019): Una experiencia de flipped classroom aplicada a la docencia del Dibujo de Arquitectura. En De la Torre Fernández, E. (ed.) (2019). Contextos universitarios transformadores: construíndo espazos de aprendizaxe. III Xornadas de Innovación Docente. Cufie. Universidade da Coruña. A Coruña (pág. 149-160). DOI: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497121.149
Resumo
[Resumen] La asignatura de Dibujo de Arquitectura agrupa la docencia del dibujo arquitectónico y del dibujo a mano
alzada con el fin de introducir lo antes posible al alumnado en ambas vertientes del dibujo. La
estructuración de la docencia de grado establecida por la UDC se ha demostrado ineficaz, después de
varios años de aplicación, dadas las particularidades de cada una de las docencias, que además son
impartidas con distintas metodologías. En el curso 2016-2017 se decide que para conseguir una mayor
homogeneidad en los resultados entre los distintos subgrupos lo ideal sería una estructura en módulos
de dos horas para cada metodología, incluyendo la teoría necesaria para cada una en su módulo
correspondiente. Esa nueva estructura obligó a buscar alternativas para integrar adecuadamente las
docencias expositiva e interactiva dentro de los nuevos márgenes temporales de dos horas. Durante el
curso 2017-2018, para dar solución a la integración pretendida, el profesorado encargado de la
docencia de dibujo arquitectónico constituyó un GIE con el objetivo citado, decidiendo impartir los
contenidos teóricos correspondientes según el método de “flipped classroom” o clase invertida. En esta
comunicación explicamos la experiencia. [Abstract] The subject of Drawing in Architecture, groups together the teaching of the architectural technical
drawing and freehand drawing practice, with the purpose of introducing the students as soon as
possible in both aspects of the architectural drawing. The organization of teaching in the Degree in
Architecture established by the UDC, turned out to be ineffective after several years of application, given
the special features of each part of the subject, which are also taught under different methodologies. In
the 2016-2017 academic year, we decided that in order to achieve greater homogeneity in the results
within the different subgroups, it would be interesting a two-hour module structure for each
methodology, including the time required to teach the theoretical contents for each one. This new
structure compelled us to look for alternatives to properly integrate the theoretical and practical teaching
within the available two-hour schedule. During the past course 2017-2018, teachers responsible for the
Supervised Projects methodology, constituted an Innovative Educational Work Group, with the previous
aim, deciding to teach the corresponding theoretical contents according to the instructional strategy of
flipped classroom. In this paper we explain the experience
Palabras chave
Flipped classroom
Clase invertida
Dibujo
Arquitectura
Drawing
Architecture
Clase invertida
Dibujo
Arquitectura
Drawing
Architecture
Dereitos
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