Educação ambiental no contexto da CPLP: um desafio urgente
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Educação ambiental no contexto da CPLP: um desafio urgenteTítulo(s) alternativo(s)
Environmental education in the context of the CPLP: an urgent challengeData
2017Cita bibliográfica
Ambientalmente Sustentable, 2017, 23-24: 11-23. ISSN: 1887-2417
Resumo
[Resumo] Os países lusófonos registam diferentes patamares na promoção da Educação Ambiental (EA). Um primeiro levantamento realizado em 2017 mostra que a EA é, em geral,
competência dos Ministérios do Ambiente e da Educação, estando reservado um papel
específico para o poder local e para as escolas. O apoio público está generalizado na
maioria dos países, sendo, no entanto, mais significativo no Brasil e em Portugal. Já o apoio das organizações internacionais verifica-se, sobretudo, nos países de África e em Timor,
enquanto as ONG nacionais, fundações e empresas nacionais a atuar no campo da EA
estão presentes, ainda que a diferentes níveis, em todos os países e contextos. Em suma,
estes primeiros resultados demonstram que a EA já entrou nas agendas pública e política
de todos os países, embora de forma desigual e nalguns países ainda seja embrionária.
Torna-se, assim, particularmente importante aprofundar o conhecimento e a análise do
campo da EA nos países da CPLP, de modo a reforçar a eficácia da sua implementação e a
melhorar as políticas públicas nestes territórios, garantindo maior resiliência para enfrentar
os desafios que se aproximam [Abstract] Portuguese-speaking countries are at different levels in promoting Environmental
Education (EA). A first survey conducted in 2017 shows that EA is mostly the
responsibility of the Ministries of Environment and Education, with a role reserved for
local administration and schools. While more significant in Brazil and Portugal, public
support is widespread in most countries. The support of international organisations
is mainly found in African countries and East-Timor while, albeit at different levels,
national NGOs, foundations and national companies are present in all countries and
contexts. In sum, although unevenly and in some countries still embryonic, these
early results demonstrate that EA has already entered the public and political agendas
of all Portuguese speaking countries. Therefore, to enhance the effectiveness of
implementation, to improve public policies, and to ensure greater resilience to face
the coming challenges, it is of particular importance to deepening the analysis and the
knowledge of the EE field in the Community of Portuguese-Speaking Countries.
Palabras chave
Educação ambiental
Países lusófonos
Inquérito
Desempenhos nacionais
Environmental education
Lusophone countries
Survey
National performances
Países lusófonos
Inquérito
Desempenhos nacionais
Environmental education
Lusophone countries
Survey
National performances
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ISSN
1887-2417