¿Qué género de saberes? Epistemologías feministas y (de)construcción de los conocimientos

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¿Qué género de saberes? Epistemologías feministas y (de)construcción de los conocimientosAlternative Title(s)
Quel genre de savoirs ? Epistémologies féministes et (dé)construction des connaissancesAuthor(s)
Date
2017Citation
Atlánticas. Revista Internacional de Estudios Feministas 2017, 2: 60-88 ISSN: 2530-2736
Abstract
[Résumé] L’objectif de cette contribution vise à interroger la construction des savoirs et
leurs conditions de production au prisme des épistémologies féministes.
Autrement dit, elle se penche sur le genre de savoirs et le genre des savoirs.
L’explicitation des ancrages théoriques et de la démarche méthodologique
débouche sur l’analyse empirique qui se base sur des entretiens de recherche
semi-directifs. Les résultats mettent en évidence la façon dont les savoirs
peuvent être neutralisés, désincarnés, éclipsés et soldés. L’articulation entre le
caractère androcentré du travail scientifique et les injonctions néolibérales a des
répercussions non seulement sur la façon dont les savoirs sont
conçus (concevoir au sens d’envisager et au sens d’élaborer) mais également sur
les personnes qui les fabriquent, sur l’amenuisement de la pensée critique et sur
le renforcement des inégalités. En guise de perspective, la fonction
émancipatoire des connaissances est inscrite dans un cadre plus général de
justice sociale. [Resumen] El objetivo de esta contribución consiste en cuestionar la construcción de los
saberes y sus condiciones de producción bajo el prisma de las epistemologías
feministas. Dicho de otro modo, se centra sobre el género de saberes y el género
de los saberes. La presentación del marco teórico y del enfoque metodológico
desemboca en el análisis empírico, basado en entrevistas semiestructuradas. Los
resultados muestran la manera en que los saberes pueden ser neutralizados,
desencarnados, eclipsados y rebajados. La articulación entre el carácter
androcéntrico del trabajo científico y el mandato neoliberal tiene consecuencias
no solo sobre el modo en que se conciben los saberes (concebir en el sentido de
considerar pero también de elaborar), sino también sobre las personas que los
construyen, sobre la merma del pensamiento crítico y sobre el refuerzo de las
desigualdades. A modo de conclusión, la función emancipadora de los
conocimientos se encuadra en un marco más amplio de justicia social
Keywords
Savoir
Genre
Épistémologie féministe
Science
Discrimination
Pouvoir
Saber
Género
Epistemología feminista
Ciencia
Discriminación
Poder
Genre
Épistémologie féministe
Science
Discrimination
Pouvoir
Saber
Género
Epistemología feminista
Ciencia
Discriminación
Poder
Rights
Atribución-CompartirIgual 3.0 España
ISSN
2530-2736