O cofre dos libros: unha proposta de ensino-aprendizaxe de Literatura Infantil e Xuvenil a través de Twitter

Abstract

[Resumo] O presente traballo xira arredor dunha proposta, encadrada na materia “Literatura Infantil e Xuvenil e a súa Didáctica” (optativa de terceiro curso no Grao en Educación Primaria da UDC), que conta, como protagonistas indiscutíbeis, tanto co Moodle da materia como coa rede social Twitter. Trátase dunha dinámica desenvolta nos dous últimos cursos académicos, denominada “O cofre dos libros”, cuxo obxectivo principal é a elaboración dunha proposta de animación á lectura de carácter grupal, a partir dunha obra de LIX, sendo condición indispensábel para o seu desenvolvemento o uso da rede social Twitter desde o principio até o final do proceso. A respecto disto, cada grupo crea unha conta en Twitter cuxo nome está inspirado no autor/a escollido/a, ou na súa obra, e na que emprega o hashtag “#lixdudc” (Literatura Infantil e Xuvenil e a súa Didáctica Universidade da Coruña) cada vez que publica. Así mesmo, coa creación desta conta, o alumnado participante é asesorado pola docente para facer un uso “profesionalizante” de dita rede social e, entre todos, realizamos un proceso de ensino-aprendizaxe en “mancomún”, posto que compartimos e comentamos a información entre todos. Finalmente, amósanse os resultados acadados até o momento e preséntanse algunhas propostas de futuro do proxecto.

[Abstract] This article aims to present a proposal as part of an elective course: Literature for children and young adults and its didactics, in third year of the Primary Teachers’ Training Degree at the University of A Coruña, being its unquestionable ingredients, both the Moodle of the course and the social network Twitter. This teaching and learning dynamics, called “The Treasure Chest of Books”, has been implemented during the last two academic years, and its main goal is the preparation of a proposal for reading encouragement in groups. Based on books for children and teenagers, it is an indispensable requirement for its development the use of Twitter from the beginning to the end of the process. Each group of students creates a Twitter account using a name inspired by the author or text chosen by them, and then, they have to use the hashtag “#lixdudc” (Literatura Infantil e Xuvenil e a súa Didáctica Universidade da Coruña) whenever they publish a tweet. The creation of the Twitter account also allows the teacher of the course to advise her students on the professional usage of this social network. Besides, by working all together, a jointly teaching and learning process will be carried out, creating thus a sharing information environment in the classroom. Finally, the results obtained until now are presented, as well as some proposals for the future.