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O abandono dos estudantes no ensino superior: um estudo na Universidade do Minho 

Almeida, Leandro S.; Vasconcelos, Rosa; Mendes, Tatiana (Universidade da Coruña, 2008)
[Resumo]No quadro de um estudo sobre o abandono académico no Ensino Superior, mais especificamente na Universidade do Minho, descrevem- se algumas características dos alunos que abandonaram e as razões que apontaram como ...
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Acesso e sucesso no ensino superior: inventariando as expectativas dos estudantes 

Filipa Alves, Ana; Gonçalves, Paula; Almeida, Leandro S. (Universidade da Coruña, 2012)
[Resumo] Partindo das mudanças no Ensino Superior decorrentes das transformações sociais e do aumento exponencial do número de alunos que acedem a este nível de ensino, o presente artigo descreve as expectativas académicas ...
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Evaluación del pensamiento científico-creativo: adaptación y validación de una prueba en población española 

Ruiz, María José; Bermejo, María Rosario; Prieto, María Dolores; Ferrandiz, Carmen; Almeida, Leandro S. (Universidade da Coruña, 2013)
[Resumen] Este artículo describe los procedimientos cualitativos y cuantitativos considerados en la adaptación y estudio exploratorio de la validación del Test de Pensamiento Científico- Creativo (TPCC) de Hu y Adey (2002), ...
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Variáveis de contexto na aprendizagem dos alunos no ensino superior português 

Rosário, Pedro Sales Luis; Almeida, Leandro S.; Guimarães, Carina; Faria, Ana; Prata, Lúcia; Dias, Mónica; Núñez, Carlos (Universidade da Coruña, 2000)
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Influência da aglutinação de tempos lectivos nas práticas educativas de sala de aula 

Pereira, Helena Natércia; Almeida, Leandro S. (Universidade da Coruña, 1997)
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Perfiles de expectativas académicas en alumnos españoles y portugueses de Enseñanza Superior 

Alfonso Gil, Sonia; Deaño Deaño, Manuel; Conde Rodríguez, Ángeles; Costa, Alexandra R.; Araujo, Alexandra M.; Almeida, Leandro S. (Universidade da Coruña, 2013)
[Resumen] Las expectativas académicas de los estudiantes son hoy reconocidas como una variable importante en la explicación de su adaptación y éxito académico. Esa importancia es mayor en los alumnos del primer año, ya ...
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Bateria de provas de raciocínio (BPR-5): dados da sua validação em populações escolares 

Antunes, Ana M.; Martins, Teresa B. O.; Almeida, Leandro S.; Primi, Ricardo (Universidade da Coruña, 1997)
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Impacto da verbalização na realização cognitiva: estudo com as matrizes progressivas de Raven 

Araújo, Maria do Sameiro; Almeida, Leandro S. (Universidade da Coruña, 1997)
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A psicologia da educaçao em Portugal: investigaçao, formaçao e prática 

Almeida, Leandro S. (Universidade da Coruña, 1997)
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Prediçâo do rendimento académico no final do ensino secundário na base dos testes de QI na infância 

Pereira, Marcelino; Almeida, Leandro S. (Universidade da Coruña, 2010)
[Resumo] A relação entre inteligência e rendimento escolar é normalmente assumida na psicologia da educação, mantendo-se tais coeficientes de correlação estatisticamente significativos mesmo em níveis académicos mais ...
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Almeida, Leandro S. (34)
Rosário, Pedro Sales Luis (5)Guimarães, Carina (4)Núñez, Carlos (4)Faria, Ana (3)Guisande Couñago, María Adelina (3)Prata, Lúcia (3)Primi, Ricardo (3)Antunes, Ana M. (2)Araújo, Beatriz Rodrigues (2)... View MoreSubjectEnsino superior (7)Higher education (7)Adaptaçâo académica (5)Academic adjustment (4)Academic achievement (3)Academic success (3)Aprendizagem auto-regulada (3)Inteligência (3)Intelligence (3)Abandono (2)... View MoreDate Issued2020 - 2022 (2)2010 - 2019 (5)2000 - 2009 (14)1997 - 1999 (13)
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