La relevancia del componente fonológico en los trastoros disléxicos: modelos de estudio tradicionales y aportaciones de la investigación actual
Ver/ abrir
Use este enlace para citar
http://hdl.handle.net/2183/6700Coleccións
Metadatos
Mostrar o rexistro completo do ítemTítulo
La relevancia del componente fonológico en los trastoros disléxicos: modelos de estudio tradicionales y aportaciones de la investigación actualTítulo(s) alternativo(s)
The relevance of the phonological component for dyslexic problems: traditional study models and contributions from current investigationAutor(es)
Data
1999Cita bibliográfica
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 1999, 4: 121-127 ISSN: 1138-1663
Resumo
[Resumen] En este trabajo se trata de destacar la relevancia y primacía de los déficits en factores fonológicos para la explicación de los síndromes disléxicos, recurriendo a una revisión de las investigaciones más notables de la última década llevadas a cabo en este sentido, a través de las cuales se argumenta y sostiene la hipótesis de un modelo fonológico en el que se plantea el componente fonémico como el determinante primario de las dificultades de la lectura. Por último, en función de los datos que apoyan la teoría sobre los déficits disfonéticos, se concluye la necesidad de profundizar la investigación sobre tales aspectos, y además se exponen algunas implicaciones prácticas relevantes a nivel de la intervención.
ISSN
1138-1663