A impulsividade/reflexividade: contributos para a validação de un construto e uma escala

Abstract

[Resumo] Descreve-se um estudo empírico realizado junto de 45 crianças entre os 3 e os 5 anos de dois Jardins de Infancia da cidade de Braga, tendo em vista a recolha de novos elementos de validaçao de unha escala de avaliaçao da reflexividade/impulsividade (KRISP), já estudada na populaçao portuguesa (Cruz, 1987). Os dados apontam para a possibilidade do construto se encontrar em organizaçao em crianças com 3 anos de idade em face do coeficiente de correlaçao negativo, mas nao estatisticamente significativo, entre o tempo de latencia e o número de erros. Ao mesmo tempo, os coeficientes de correlaçao elevados entre as notas na escala e as pontuaçoes dadas pelas educadoras em vários indicadores do desempenho cognitivo e do desenvolvimento das crianças apontam para a validade externa dos resultados obtidos nesta escala e, novamente, para a importancia educacional deste estilo cognitivo "reflexividade-impulsividade".