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Mostrando ítems 371-380 de 423
Trastornos e alteracións en matemáticas
(Universidade da Coruña, 2000)
Actividades de prevención de los trastornos de la alimentación en el entorno comunitario y escolar
(Universidade da Coruña, 2000)
[Resumen] En este trabajo nos centraremos en relatar posibles actividades de prevención de los trastornos de la alimentación que se podrán llevar en el ámbito escolar y comunitario. Previo a ello nos acercaremos, según los ...
Papel de la memoria operativa en el proceso lector adquisición de la lectura y comprensión lectora
(Universidade da Coruña, 2000)
Reinventar a educação sexual(izada)
(Universidade da Coruña, 2000)
Do paradigma formativo relacional... ao paradigma desenvolvimentista salutogénico, atravéz da relação educativa
(Universidade da Coruña, 2000)
Raciocínio e comportamento social - Que relaçao? Contributos de um estudo com jovens portugueses
(Universidade da Coruña, 2000)
[Resumo] Nas últimas décadas ternos assistido a um crescente interesse, cm Psicologia e Psicopedagogia, pelo estudo do desenvolvimento e do comportamento social, Os estudos sobre «Inteligéncia socíal» preconizados, e.g., ...
O ensino da literatura e os temas transversais: uma possibilidade no cotidiano escolar
(Universidade da Coruña, 2000)
[Resumo] o nosso trabalho se restringe a verificar como vem senda ministrado o ensino de literatura no ensino médio. Aa delimitarmos o campo, nao estamos endossando a idéia acolhida por muitos de
que a literatura só deva ...
Do brincar e a sua posibilidade: narrações de lugares de infância
(Universidade da Coruña, 2000)
[Resumen] A imaginação permeia toda a experiencia social e pode ser desenvolvida na escola. Com energia, empenho, fantasia e crítica é possível co-criar momentos de fascínio estético em Educação de
Adultos, a partir de ...
O institucional e a psicopedagogía: a perspectiva do imaginário social
(Universidade da Coruña, 2000)
Aspectos motivacionais do sucesso na língua materna
(Universidade da Coruña, 2000)
[Resumo] o sucesso na Língua Materna nao depende apenas dos aspectos intelectuais da realização dos alunos, mas também de factores de ordem motivacional, sobretudo de cren~as pessoais acerca da capacidade para realizar ...