“No violencia. ¿Tú que miras? Actúa”. Proyecto de intervención en educación primaria
![Thumbnail](/dspace/bitstream/handle/2183/38760/Mosquera_Gonz%c3%a1lez_Mar%c3%ada_Jos%c3%a9_2019_No_violencia_t%c3%ba_que_miras_act%c3%baa.pdf.jpg?sequence=5&isAllowed=y)
Use este enlace para citar
http://hdl.handle.net/2183/38760
A non ser que se indique outra cousa, a licenza do ítem descríbese como Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 España
Coleccións
Metadatos
Mostrar o rexistro completo do ítemTítulo
“No violencia. ¿Tú que miras? Actúa”. Proyecto de intervención en educación primariaTítulo(s) alternativo(s)
"Nonviolence. What are you looking? Act." Primary education intervention project.Autor(es)
Data
2019-09-06Cita bibliográfica
Mosquera-González, M.-J., Rodicio-García, M.-L., Ríos-de Deus, M.-P., Penado Abilleira, M., & Rego-Agraso, L. (2019). «No violencia.. ¿Tú que miras? Actúa». Proyecto de intervención en educación primaria. En M. Peralbo, A. Risso, A. Barca Lozano, B. D. da Silva, L. S.
Resumo
[Resumen]:
El proyecto nace del interés del ANPA del colegio “Rosalía de Castro” de A Coruña por aproximarse a la
realidad de la violencia en su centro. El equipo de trabajo inicial está compuesto por miembros del ANPA,
la Dirección del centro y una docente de la UDC que trabaja sobre violencia y pertenece al grupo de
investigación FORVI (Formación y Orientación para la Vida). El objetivo es conocer las situaciones de
violencia a través de entrevistas y a partir de ahí componer una canción que formará parte de un video clip
y que se difundirá en redes sociales
https://www.facebook.com/NonViolenciaTiquemirasActua/?epa=SEARCH_BOX El marco conceptual
considera diferentes tipos de violencia: puntual (física, verbal, gestual y psicológica) y también la
reiterada, entendida como acoso escolar; y no sólo la presencial sino también la que se produce en las
redes sociales. Se atiende además a la perspectiva de género para identificar el machismo. Nuestro trabajo
consiste en llevar a cabo dos entrevistas grupales: 1º, 2º y 3º de Educación Primaria y 4º, 5º y 6º; cada
grupo está formado por 6 miembros, un niño y una niña de cada curso. El alumnado identifica los tipos de
violencia planteados, reconoce el acoso escolar, concreta las causas, asocia violencia y estatus, explica los
lugares donde se produce más violencia, detecta las conductas más graves y propone soluciones. Sin
embargo, no reconoce el machismo en su centro, aunque sí relatan situaciones machistas vividas. Estos
primeros resultados servirán para orientar el contenido de la canción. [Abstract]:
The project was born out of the interest of the ANPA of the "Rosalía de Castro" school in A Coruña for
approaching the reality of violence in this center. The initial work team is made up of members of the
ANPA, the center's management and a UDC professor who works on violence and belongs to the FORVI
research group (Training and Orientation for Life). The objective is to know the situations of violence
through interviews and from then to compose a song that will be part of a video clip and that will be
broadcast on social networks.
https://www.facebook.com/NonViolenciaTiquemirasActua/?epa=SEARCH_BOX The conceptual
framework considers different types of violence: punctual (physical, verbal, gestural and psychological)
and also the repeated one, understood as school bullying; and not only the face-to-face violence but also
the one that occurs in social networks. The gender perspective is also addressed to identify machismo. Our
work consists of carrying out two group interviews: 1st, 2nd and 3rd of Primary Education and 4th, 5th
and 6th; Each group consists of 6 members, a boy and a girl from each course. The students identify the
types of violence proposed, recognize bullying, specify the causes, associate violence and status, explain
the places where more violence occurs, detect the most serious behaviors and propose solutions. However,
they do not recognize machismo ant their center, although they do relate lived sexist situations. These first
results will serve to guide the content of the song.
Palabras chave
Violencia
Acoso
Educación primaria
Violence
Harassment
Primary education
Acoso
Educación primaria
Violence
Harassment
Primary education
Versión do editor
Dereitos
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 España
ISBN
978-84-9749-726-8