A relação entre valores humanos e desempenho acadêmico: uma revisão sistemática

Abstract

[Resumo] Valores são crenças que representam estados finais de existência ou comportamentos preferidos, transcendem situações específicas, orientam a seleção e a avaliação de comportamentos e eventos e variam em grau de importância entre os indivíduos. Dessa forma, eles refletem as metas que as pessoas desejam e o que consideram importante e valioso. O desempenho acadêmico pode ser definido como o grau de conhecimento e as habilidades desenvolvidas pelos estudantes em cada etapa de sua formação. Este trabalho apresenta uma revisão sistemática de estudos que analisam a relação entre os valores humanos e o desempenho acadêmico desde a educação básica até o ensino superior. Uma pesquisa nos bancos de dados PsycINFO, Web of Science, Scielo e Google Scholar identificou 1545 artigos. A remoção de duplicatas e a aplicação dos critérios de elegibilidade reduziram esse número para 220, dos quais 19 foram incluídos na revisão. As principais teorias encontradas nos artigos foram a Teoria Funcionalista dos Valores Humanos, a Teoria dos Valores Básicos e a Teoria dos Valores de Rokeach. Observou-se que os valores humanos estão relacionados ao desempenho acadêmico, atuando tanto como variável predecessora quanto como mediadora e moderadora de outras variáveis, como conteúdo dos objetivos de realização, esforço para atingir as metas, motivos de realização social e individual, metas de aprendizagem, desonestidade acadêmica, metas de realização, abordagens de aprendizagem e resiliência. Esses resultados aumentam nossa compreensão de como os valores estão associados ao desempenho acadêmico e permitem reflexões sobre como promover valores entre os/as estudantes.

[Abstract] Values are beliefs that represent final states of existence or preferred behaviors, transcend specific situations, guide the selection and evaluation of behaviors an d events, and vary in degree of importance between individuals. As such, they reflect the goals people desire and what they consider important and valuable. Academic performance can be defined as the degree of knowledge and skills developed by students at each stage of their education. This paper presents a systematic review of studies that analyze the relationship between human values and academic performance from basic through to higher education. A search of the PsycINFO, Web of Science, Scielo and Googl e Scholar databases identified 1545 articles. Removal of duplicates and application of eligibility criteria reduced this number to 220, of which 19 were included in the review. The main theories found in the articles were Functionalist Theory of Human Valu es, Theory of Basic Values, and Rokeach’s Theory of Values. Human values were found to relate to academic performance, acting both as a predecessor variable and as a mediator and moderator of other variables, such as content of achievement objectives, effo rt towards goals, social and individual achievement motives, learning goals, academic dishonesty, achievement goals, learning approaches, and resilience. These results advance our understanding of how values are associated with academic performance and ena ble reflections on how to promote values among students.