Educação ambiental e áreas protegidas: as bacias hidrográficas e a gestão participativa de paisagens socioambientais e educadoras

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http://hdl.handle.net/2183/22147
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Educação ambiental e áreas protegidas: as bacias hidrográficas e a gestão participativa de paisagens socioambientais e educadorasAlternative Title(s)
Environmental Education and Protected Areas: the watersheds and the participating management of socio-environmental and educating landscapesDate
2013Citation
Ambientalmente Sustentable, 2013, 15-16: 43-65. ISSN: 1887-2417
Abstract
[Resumo] A sociedade atual enfrenta uma grande crise ambiental global e grande parte dela se deve aos con flitos nos diferentes usos da terra. Neste sentido, a educação ambiental, vem se transformando em uma importante ferramenta para processos de educação crítica e transformadora, que consideram a emancipação, a identidade, o pertencer e a solidariedade como instrumentos para fomentar mudanças necessárias. O estudo realizado na Bacia Tietê-Jacaré faz parte de uma pesquisa socioambiental que procura investigar sobre o papel das áreas protegidas na busca de soluções a partir das transformações sociais desses espaços. O objetivo foi fomentar a gestão participativa dessa paisagem a partir da construção coletiva de um material didático de educação ambiental e os processos formativos para sua multiplicação. A desconstrução e reconstrução dos significados desses territórios hídricos, a partir da percepção e interpretação da paisagem foram fundamentais para o encontro dos diferentes interesses e entendimento de suas multifuncionalidades. Entre os principais resultados, pôde-se observar que a educação ambiental e a paisagem ajudaram a formar atores socioambientais para que os mesmos pudessem participar de uma gestão compartilhada e educadora da bacia hidrográfica e suas áreas protegidas a partir de uma maior percepção desses territórios como paisagens socioambientais e educadoras [Abstract] Nowadays society faces a great global environmental crisis due to the conflicts about the different uses of land. Thus environmental education has become an important tool for critical and transforming educational processes which considers the emancipation, the identity, the belonging and the solidarity as instruments to promote the necessary changes. The study done on the Tietê-Jacaré basin is part of a socio-environmental research which investigates the role of protected areas in searching of solutions through social changes in these areas. The goal was to promote the participating management of this landscape through the collective building up of a didatic material about environmental education and the forming processes for its multiplication. The disconstruction and recons truction of these hydric areas meanings, considering the landscape perception and interpretation, was fundamental to the meeting of different interests and the understanding of their multifunctional aspects. Among the main results, we can observe that the environmental education and the landscape helped the forming of social-environmental partners who could collaborate with the participating and educational management of the watershed and its protected areas through a greater perception of these territories as social-environmental and educating landscapes
Keywords
Bacia hidrográfica
Áreas protegidas
Educação ambiental
Paisagem
Socioambiental
Watershed
Protected areas
Environmental education
Landscape
Social-environmental
Áreas protegidas
Educação ambiental
Paisagem
Socioambiental
Watershed
Protected areas
Environmental education
Landscape
Social-environmental
Rights
Atribución-CompartirIgual 3.0 España
ISSN
1887-2417