Elaboración de una guía sobre recursos educativos para la atención de niños/as con enfermedades neuromusculares
Title
Elaboración de una guía sobre recursos educativos para la atención de niños/as con enfermedades neuromuscularesAuthor(s)
Directors
Pousada García, ThaisDate
2013Center/Dept./Entity
Universidade da Coruña. Facultade de Ciencias da SaúdeDescription
Traballo fin de grao (UDC.FCS). Terapia ocupacional. Curso 2012/2013Abstract
El objetivo de este estudio ha sido describir la situación actual del sistema
educativo, el proceso de escolarización y los recursos que, a nivel global,
precisan los/as niños/as con enfermedades neuromusculares.
Este trabajo se ha realizado a través de un abordaje descriptivo,
retrospectivo y observacional, recolectando y utilizando datos, en un
ámbito de aplicación nacional. Estas referencias explican la situación
educativa tal y como es, siendo la estudiante una observadora externa de
las mismas. El trabajo ha sido realizado en varias fases consecutivas,
culminando en una Guía de integración escolar para los/as niños/as con
enfermedades neuromusculares. Éste es el resultado principal del trabajo,
dirigido a los profesionales del ámbito educativo, padres y alumnos/as
afectados/as. La guía se ha dividido en varias secciones, reflejando la
situación actual de la atención a la diversidad en la educación, los
recursos disponibles para la integración, las características de los/as
niños/as afectados por una ENM y sus necesidades, así como el papel del
terapeuta ocupacional en este ámbito.
Una de las conclusiones reflejadas en este estudio es que los recursos
(humanos, materiales y económicos) no están al alcance de todas las
personas, ya que algunos centros educativos no disponen de ellos y otros
"no quieren" facilitarlos. Otra conclusión relevante es la necesidad de la
incorporación del terapeuta ocupacional en el ámbito educativo, ya que
una de sus funciones primordiales es procurar dar respuesta a las
necesidades del alumnado, proporcionando los medios imprescindibles
para que se puedan integrar en el entorno. The purpose of this study was to describe the current situation of the
education system, schooling process and resources that, globally, require
the children with neuromuscular diseases.
This work was carried out through a descriptive, retrospective and
observational approach, collecting and using data, on a national scope.
These references explain the educational situation as it is, being the
student an external observer of the same. The work has been performed
in several consecutive phases, culminating in a guide of school integration
for children with neuromuscular diseases. This is the main result of the
work, leaded to educational professionals, parents and affected students.
The guide is divided in several sections, reflecting the current situation of
the attention to diversity in education, the available resources for the
integration, the characteristics of the children affected by MND and their
needs, and the role of the occupational therapist in this area.
One of the conclusions reflected in this study is that the resources
(human, material and financial) are not available to all people, because
some schools don't have them and other school "don't want" to provide
them. Another important conclusion is the need of the incorporation of the
occupational therapist in education scope because one of his primary
functions is to solve the needs of students by providing the necessary
means so they can integrate into the environment.
Keywords
Enfermedades neuromusculares
Educación
Recursos
Terapeuta ocupacional
Necesidades
Integración
Neuromuscular diseases
Education
Resources
Occupational therapist
Needs
Integration
Educación
Recursos
Terapeuta ocupacional
Necesidades
Integración
Neuromuscular diseases
Education
Resources
Occupational therapist
Needs
Integration
Rights
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