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Un instrumento de diagnóstico para identificar las estrategias y estilos de aprendizaje de la lengua extranjera

dc.contributor.authorJiménez Vivas, Amparoes_ES
dc.contributor.authorGarcía Herrero, María Mercedeses_ES
dc.date.accessioned2013-09-26T10:38:23Z
dc.date.available2013-09-26T10:38:23Z
dc.date.issued2011es_ES
dc.identifier.citationRevista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación, 2011, 19_1: 97-113. ISSN: 1138-1663es_ES
dc.identifier.issn1138-1663es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2183/10445
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidade da Coruñaes_ES
dc.subjectDiagnósticoes_ES
dc.subjectEstrategiases_ES
dc.subjectEstilos de aprendizajees_ES
dc.subjectLengua extranjeraes_ES
dc.subjectDiagnosises_ES
dc.subjectStrategieses_ES
dc.subjectLearning styleses_ES
dc.subjectForeign languagees_ES
dc.titleUn instrumento de diagnóstico para identificar las estrategias y estilos de aprendizaje de la lengua extranjeraes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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Nome:
RGP 19_1 2011 art 6.pdf
Tamaño:
1.104Mb
Formato:
PDF
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