Concepções pessoais de competência e realização escolar: apresetação de um modelo integrador
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http://hdl.handle.net/2183/6973Colecciones
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Concepções pessoais de competência e realização escolar: apresetação de um modelo integradorFecha
2003Cita bibliográfica
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 2003, 10: 283-294 ISSN: 1138-1663
Resumen
[Resumo A competencia representa um dos aspectos mais valorizados pela sociedade e pela escola, que apelam asua demonstração contínua e sistemática, influenciando a formação e o desenvolvimento diferencial das características motivacionais dos alunos, bem como a sua realização escolar. Deste modo, a forma como os alunos iniciam, orientam e prosseguem as suas acções, no sentido da concretização de objectivos de realiza<;ao em contexto escolar, é determinada pelo modo como explicam essa realização e como se percebem e valorizam a si próprios. Assim, este trabalho tem como objectivos apresentar um modelo integrador das concepções pessoais de competencia, salientando a importancia das atribuiyoes e dimensoes causais, das concepções
pessoais de inteligencia, do auto-conceito e das expectativas de auto-eficácia académica na
realização escolar, modelo este que propoe que a vivencia de sucessos e de insucessos contribui
para a formação, desenvolvimento e diferenciayao das concepções pessoais de competencia, ao
mesmo tempo que estas se constituem como determinantes da realização dos alunos.
Finalmente, discute-se a importancia do estudo dos factores motivacionais, nomeadamente das
concepções pessoais de competencia, para a compreensao e explicação do insucesso no contexto
escolar portugues e para a organização de urna intervenyao psicopedagógica mais adaptada e mais eficaz
ISSN
1138-1663