Mostrar o rexistro simple do ítem
Cara un modelo tecnolóxico na intervención orientadora: ontoloxía, tarefa xenérica e metodoloxía kads no proceso de avaliación psicopedagóxica
| dc.contributor.author | Sarmiento Campos, José Antonio | |
| dc.date.accessioned | 2010-01-26T13:17:38Z | |
| dc.date.available | 2010-01-26T13:17:38Z | |
| dc.date.issued | 2001 | |
| dc.identifier.citation | Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 2001, 7: 225-237 ISSN: 1138-1663 | es_ES |
| dc.identifier.issn | 1138-1663 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2183/6879 | |
| dc.description.abstract | [Resumo] o propósito deste traballo que presentamos é amosa-la facticidade dunha "transferencia" de metodoloxías entre dous campos, a primeira vista, epistemoloxicamente moi distantes como son a intelixencia artificial e a orientación educativa. Esa "transferencia" entrámbolos dous diferentes saberes científicos , neste artigo, restrínxese ás seguintes cuestións: 1.- creación de ontoloxías e pseudo-ontoloxías que expliciten o coñecemento que se encerra no concepto "avaliación psicopedagóxica" ,2.- introducción no discurso da orientación e da avaliación psicopedagóxica de termos como "tarefaxenérica" ou metodoloxías (especificamente KADS) para adquiri-Io coñecemento dun experto, 3.- posibilidade de trasvase do coñecemento adquirido mediante as metodoloxías e procesos anteriores nun sistema informático. Trátase de abordar, dende logo de modo preliminar, algunhas cuestións en tomo ó problema seguinte ¿ É posible, plausible, necesario, oportuno un modelo tecnolóxico nos procesos de intervenciónna orientación educativa? | |
| dc.language.iso | glg | es_ES |
| dc.publisher | Universidade da Coruña | es_ES |
| dc.title | Cara un modelo tecnolóxico na intervención orientadora: ontoloxía, tarefa xenérica e metodoloxía kads no proceso de avaliación psicopedagóxica | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
| dc.rights.access | info:eu-repo/semantics/openAccess |
