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dc.contributor.authorRomero, Zita
dc.contributor.authorSilva, Bento Duarte
dc.date.accessioned2010-01-26T13:07:24Z
dc.date.available2010-01-26T13:07:24Z
dc.date.issued2000
dc.identifier.citationRevista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 2000, 7: ISSN: 1138-1663es_ES
dc.identifier.issn1138-1663
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2183/6716
dc.description.abstract[Resumo] A integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na Educação e na Escola tem sido levada a efeito a través da execução de vários programas e projectos. No caso Portugues, o Programa Nónio - Século XXI constitui hoje em dia urna das principais iniciativas lançadas pelo Ministério da Educação, pretendendo responder a necessidade de adaptar as escolas as novas exigencias colocadas pela sociedade da infonnação. As escolas candidatam-se apresentando projectos de aplicação das TIC, os quais sao devidamente acompanhados por Centros de Competencia do Programa Nónio. No desenvolvimento de um projecto, a avaliação constitui um dos momentos chave. Considerando-se que se trata do processo pelo qual se delimitam, obtem e fomecem infonnaçoes úteis que pennitem julgar sobre decisoes possÍveis, a avaliação deve ser posta ao serviço de uma melhor gestao da ação. Esta comunicação trata da concepção de um questionário para avaHar a integração das TIC na Escola. Tendo por base o instrumento "Indicadores de Qualidade do Uso das TIC em Educação" elaborado pela NAACE (National Association ofAdvisers for Computers in Education), construÍmos e validámos para a realidade portuguesa um questionário, especialmente aconselhado para recolha de dados junto de popula90es e amostras alargadas, pennitindo obter informação sobre os padroes de competencia, as condi90es de ensino e a administração das TIC
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidade da Coruñaes_ES
dc.titleConstruçao de um instrumento de avaliaçao das TIC na escolaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessinfo:eu-repo/semantics/openAccess


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