Difundiendo la física en la comunidad a través de experiencias de aprendizajeservicio

Abstract

[Resumen] En Física, materia de formación básica en los primeros cursos de Ingeniería, la metodología aprendizaje-servicio (ApS) puede resultar una herramienta muy útil para la evaluación de competencias transversales, que son muy difíciles de evaluar en el aula utilizando otras metodologías. Competencias como capacidad para el diseño y redacción de proyectos, trabajo colaborativo y otras como comunicación efectiva, presentación de un trabajo en público, etc. han de evaluarse por medio de trabajos prácticos donde el alumn@ pueda desarrollar todas estas capacidades. El aprendizajeservicio como herramienta educativa aporta un valor añadido, ya que además de ser muy adecuado para el desarrollo de estas competencias permite formar al alumn@ en principios éticos y valores (Dienhart 2016, Latib 2017, Seban 2013), tal y como la universidad viene demandando en los últimos años (Withley 2015)