Exploring Grammatical Gender in L2 Spanish : Is a Transparent Gender System Easy to Use for Russian-Speaking Students?
Use este enlace para citar
http://hdl.handle.net/2183/31059Coleccións
- GI-GIPDAE - Artigos [16]
Metadatos
Mostrar o rexistro completo do ítemTítulo
Exploring Grammatical Gender in L2 Spanish : Is a Transparent Gender System Easy to Use for Russian-Speaking Students?Autor(es)
Data
2022Cita bibliográfica
Ogneva, Anastasiia. «Exploring grammatical gender in L2 Spanish : is a transparent gender system easy to use for Russian-speaking students?». Sintagma: revista de lingüística, [en línia], 2022, Vol. 34, p. 81-101, https://doi.org/10.21001/sintagma.2022.34.05
Resumo
[Resum] El present estudi pilot investiga l’assignació del
gènere gramatical a substantius transparents i opacs en castellà per a parlants nadius de rus amb un
nivell intermig-avançat de castellà. 29 parlants nadius de rus i 28 parlants nadius de castellà van
completar tres tasques d’assignació de gènere. Els participants havien d’assignar el gènere gramatical
correcte a substantius reals inanimats amb terminació transparent (-o, -a) i opaca (-e, consonants) i
també a substantius inventats amb terminació transparent (-o, -a) o opaca. Els resultats revelen que,
malgrat que les puntuacions obtingudes pel grup d’aprenents d’L2 són altes, existeixen diferències
significatives en comparació amb el grup dels nadius d’espanyol. Així mateix, s’ha observat l’efecte de
la transparència del sistema de gènere gramatical en L2 i l’efecte de la llengua nadiua dels aprenents
d’L2. En concret, el grup d’L2 assigna el gènere gramatical significativament millor als substantius
transparents que als opacs. A més a més, els aprenents d’L2 utilitzen el gènere gramatical amb els
substantius opacs significativament millor quan aquests noms tenen el mateix gènere gramatical en
la seva llengua nadiua [Abstract] This paper reports on the results of a pilot study
investigating grammatical gender assignment to transparent and opaque inanimate Spanish
nouns by Russian-speaking learners with an intermediate-advanced level in L2. 29 Russian
natives and 28 native speakers of Spanish completed three gender assignment tasks. Participants
had to assign correct gender to inanimate real nouns with transparent (-o, -a) and opaque (-e,
consonants) endings, and to nonce words with transparent (-o, -a) or opaque endings. The results
revealed that, although the L2 group obtained high accuracy scores in gender assignment tasks,
there were significant differences compared to the native speakers. The effects of transparency of
the L2 gender system and of the native language of L2 students were also found. Specifically, the
L2 students used transparent nouns significantly better than opaque nouns. Furthermore, the L2
group assigned grammatical gender to opaque nouns significantly better when these nouns have
the same gender in Russian
Palabras chave
Concordància de gènere gramatical
Adquisició de segones llengües
Espanyol L2
Russoparlants
Grammatical gender agreement
Second language acquisition
Spanish L2
Russian speakers
Adquisició de segones llengües
Espanyol L2
Russoparlants
Grammatical gender agreement
Second language acquisition
Spanish L2
Russian speakers
Versión do editor
Dereitos
Atribución 3.0 España