Análisis de la situación académica de la fisioterapia cardiorrespiratoria en los grados de fisioterapia españoles: un proyecto de investigación
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http://hdl.handle.net/2183/27105Coleccións
- Fisioterapia, Grao en [410]
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Análisis de la situación académica de la fisioterapia cardiorrespiratoria en los grados de fisioterapia españoles: un proyecto de investigaciónTítulo(s) alternativo(s)
Analysis of the cardiorrespiratory physical therapy academic situation in the Spanish physical therapy degrees: a research projectAnálise da situación académica da fisioterapia cardiorrespiratoria nos grados de fisioterapia españois: un proxecto de investigación
Autor(es)
Director(es)
Lista-Paz, AnaData
2020-06Centro/Dpto/Entidade
Universidade da Coruña. Escola Universitaria de FisioterapiaDescrición
Traballo fin de grao (UDC.FCS). Fisioterapia. Curso 2019/2020Resumo
[Resumen]
Introducción.
En España hay 57 grados de Fisioterapia diferentes, y cada uno distribuye sus contenidos
de forma distinta. Por lo tanto, cada grado tiene una dedicación horaria en Fisioterapia
cardiorrespiratoria diferente y no hay homogeneidad de contenidos.
Esta falta de homogeneidad en la docencia de Fisioterapia cardiorrespiratoria afecta tanto
entre los países pertenecientes a Europa como a los diferentes grados de España.
La European Respiratory Society (ERS) propone un modelo de educación para lograr la
homogeneización de los contenidos, y este modelo se usará para desarrollar unos criterios
específicos para España con el objetivo de clasificar los contenidos de los grados
españoles en materia de Fisioterapia cardiorrespiratoria.
Objetivo.
El objetivo de este trabajo es analizar la situación académica de la Fisioterapia
cardiorrespiratoria en los grados de Fisioterapia en las universidades españolas.
Metodología.
Para responder a la pregunta de investigación, se desarrolló un syllabus basado en la
propuesta de la ERS adaptado a las competencias del graduado español. Posteriormente
se descargan y se leen individualmente todas las guías docentes de las asignaturas de los
grados en Fisioterapia de España, analizando según el syllabus en cuáles de ellas se
imparte contenido relacionado con Fisioterapia cardiorrespiratoria. Las guías docentes de
las asignaturas seleccionadas se recogen en una hoja de Excel, junto a los datos
administrativos relevantes. Se establecen las variables de estudio (los ítems del syllabus y
los datos administrativos) para que sean extraídas por dos investigadores independientes
a través de un syllabus que previamente ha validado un comité de expertos, para
finalmente analizar los datos obtenidos. [Abstract]
Background.
There are 57 phsyiscal therapy bachelor degrees in Spain, and each one distributes its
contents on a different way. Therefore, each degree has a different hourly dedication to
cardiorespiratory physiotherapy, and thus there is no homogeneity in its contents.
This lack of homogeneity in the teaching of cardiorespiratory physiotherapy affects to
european countrys as well as to the different degrees in Spain, and this implies a series of
problems.
The European Respiratory Society (ERS) suggest an educational blueprint to manage the
homogeneity of contents, and this model will be used to develop specific criteria for Spain
with the aim of classifying the contents of the Spanish bachelor degrees.
Objective.
The objective of the present research is to describe and analyse the academic situation
relating to the cardiorespiratory physiotherapy.
Methods.
In order to answer the research question, a syllabus based on the ERS proposal was
developed adjusted to the graduated in physical therapy competences. Subsequently, all
the teaching guides are downloaded and read individually, analysing according to the
syllabus in which of them content related to cardiorespiratory physical therapy is taught.
The teaching guides of the chosen subjects are collected in an Excel sheet, along with the
most relevant administrative data. The study variables (the items from the syllabus and the
administrative data) are stablished in order to be extracted by two different independent
researchers, by a syllabus that has been previously validate by an expert committee, to
finally analyse the obtained data. [Resumo]
Introdución.
En España hai 57 graos de Fisioterapia diferentes e cada un distribúe os seus contidos de
forma distinta. Polo tanto, cada grao ten unha dedicación horaria en Fisioterapia
cardiorrespiratoria diferente e non hai homoxeneidade de contidos.
Esta falta de homoxeneidade na docencia de Fisioterapia cardiorrespiratoria afecta tanto
aos países pertencentes a Europa coma os diferentes grados de España.
A European Respiratory Society (ERS) propón un modelo de educación para lograr a
homoxenización dos contidos e este modelo usarase para desenvolver uns criterios
específicos para España co obxectivo de clasificar os contidos dos graos españois.
Obxectivo.
O obxectivo deste traballo é analizar a situación académica da Fisioterapia
cardiorrespiratoria nos graos de Fisioterapia nas universidades españolas.
Metodoloxía.
Para responder a pregunta de investigación, desenvolveuse un syllabus basado na
proposta da ERS adaptado ás competencias do graduado español. Posteriormente
descárganse e léense individualmente tódalas guías docentes das materias dos graos en
Fisioterapia de España, analizando segundo o syllabus en cales delas impártese contido
relacionado coa Fisioterapia cardiorrespiratoria. As guías docentes das materias
seleccionadas recóllense nunha folla de Excel, xunto aos datos administrativos relevantes.
Establécense as variables de estudo (os ítem do syllabus e os datos administrativos) para
que sexan extraídas por dous investigadores independentes a través dun syllabus que
previamente validou un comité de expertos, para finalmente analizar os datos obtidos.
Palabras chave
Curriculum
Fisioterapia
Terapia respiratoria
Educación
Physical therapy
Respiratory therapy
Education
Fisioterapia
Terapia respiratoria
Educación
Physical therapy
Respiratory therapy
Education
Dereitos
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