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dc.contributor.authorNavarro Patón, Rubén
dc.contributor.authorCons-Ferreiro, Miguel
dc.contributor.authorEirín Nemiña, Raúl
dc.date.accessioned2019-05-02T07:37:51Z
dc.date.available2019-05-02T07:37:51Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationSportis, 2018, 4 (1):111-125 ISSN: 2386-8333es_ES
dc.identifier.issn2386-8333
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2183/22804
dc.description.abstract[Resumen] El propósito de este trabajo fue analizar los efectos de una unidad didáctica de juegos competitivos basados en el atletismo sobre la motivación autodeterminada, las necesidades psicológicas básicas y el disfrute en escolares de 5º y 6º de Educación Primaria dentro de las clases de educación física. Se empleó un diseño cuasi-experimental pre-post test con un grupo de control. Los participantes fueron 98 escolares (10.40 ± .50 años) de Lugo (España). El grupo control y el experimental estuvieron constituidos por 46 y 52 alumnos respectivamente. Para medir motivación, necesidades psicológicas básicas y disfrute se utilizó un cuestionario ad hoc utilizado en otras investigaciones. Los resultados muestran diferencias significativas en el post-test si se compara de manera global el grupo control y el experimental en la variable motivación intrínseca (p = .032), competencia percibida (p = .001) y relación con los demás (p = .011). Por todo ello, podemos concluir que la unidad didáctica basada en los juegos competitivos en las clases de Educación Física provocó mejoras significativas en las diferentes dimensiones, respecto a los que no participaron, obteniéndose unas puntuaciones superiores en los niños sobre las niñas.es_ES
dc.description.abstract[Abstract] The aim of this study is to analyze the effect of a didactic unit of competitive games based on athletics on self-determined motivation, basic psychological needs and enjoyment in primary and secondary school students within physical education classes. A quasi-experimental pre-post test design was used with a control group. The participants were 98 schoolchildren (10.40 ± .50 years old) from Lugo (Spain). The control and experimental groups consisted of 46 and 52 students, respectively. To measure motivation, basic psychological needs and enjoyment, an ad hoc questionnaire used in other researches was used. The results show significant differences in the control and experimental groups related to the variables intrinsic motivation (p = .032); perceived competence (p = .001) and relation with others (p = .011). Therefore, we can conclude that the didactic unit based on the competitive games in the EF classes caused significant improvements in the different dimensions, compared to those who did not participate, obtaining higher scores both boys and girlses_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidade da Coruñaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectJuegos competitivoses_ES
dc.subjectMotivación autodeterminadaes_ES
dc.subjectNecesidades psicológicas básicases_ES
dc.subjectDisfrutees_ES
dc.subjectEducación físicaes_ES
dc.subjectEducación primariaes_ES
dc.subjectCompetitive gameses_ES
dc.subjectSelf-determined motivationes_ES
dc.subjectBasic psychological needses_ES
dc.subjectEnjoymentes_ES
dc.subjectPhysical educationes_ES
dc.subjectPrimary educationes_ES
dc.titleEfecto de una unidad didáctica basada en juegos competitivos en la motivación, necesidades psicológicas básicas y disfrute en alumnado de Educación Primariaes_ES
dc.title.alternativeEffect of a didactic unit based on competitive games in the motivation, basic psychological needs and enjoyment in Primary Education studentses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
UDC.journalTitleSportises_ES
UDC.volume4es_ES
UDC.issue1es_ES
UDC.startPage111es_ES
UDC.endPage125es_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17979/sportis.2018.4.1.2900


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