Práticas interdisciplinares de educação ambiental para iniciação à docência em ciências biológicas: uma experiência na região do Grande ABC (São Paulo, Brasil)

Abstract

[Resumo] A iniciação à docência em Biologia deve levar em consideração temáticas atuais e estimulantes, inserindo os licenciandos em situações cotidianas e provocativas. As questões socioambientais permitem a aproximação com aspectos que definem a trajetória das relações entre a sociedade humana e a natureza, seus conflitos e a melhoria da qualidade de vida. O presente trabalho relata a trajetória de uma proposta pedagógica realizada na disciplina Educação Ambiental e Práticas Interdisciplinares (EAPI), no período entre 2008-2015, desenvolvida com aproximadamente 400 alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma instituição municipal de ensino superior do Grande ABC (São Paulo, Brasil), sendo a carga horária anual 72h. Promoveu-se situações interdisciplinares, estimulando caminhos para as iniciativas próprias, reflexão (auto)crítica, manifestação da criatividade e de propostas educativas investigativas. Espera-se que esse relato contribua para melhoria das práticas pedagógicas, saindo dos lugares comuns, demonstrando a complexidade dos caminhos, suas potencialidades e possibilidades.

[Abstract] The initiation to teaching profession in Biological Sciences should take into consideration the current and stimulating topics, in order to enter the undergraduates in everyday and provocative situations. Social and environmental issues allow the approach to aspects that define the trajectory of relations between human society and nature, its conflicts and the search for better quality of life. This paper describes the trajectory of a pedagogical proposal made in the discipline Environmental Education and Interdisciplinary Practices (EAPI) in the period 2008-2015, developed with about 400 students of Bachelor of Biological Sciences of a municipal institution of higher education in the Greater ABC region (São Paulo, Brazil), the annual timetable 72h. The proposal was to promote interdisciplinary situations, stimulating ways for own initiatives and moments of critical reflection and self-criticism, and situations of creativity and investigative and educational proposals. It is hoped that this report will contribute to improving teaching practices, leaving the clichés and demonstrating the complexity of ways, its potential and possibilities.