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dc.contributor.authorSantana Santos, Isabel
dc.contributor.authorOliveira Araújo, Maria Inêz
dc.date.accessioned2019-03-15T09:39:35Z
dc.date.available2019-03-15T09:39:35Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationAmbientalmente Sustentable, 2015, 20: 923-934. ISSN: 1887-2417es_ES
dc.identifier.issn1887-2417
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2183/22250
dc.description.abstract[Resumo] O presente artigo tem como finalidade apresentar parte de uma pesquisa “Mestrado em Educação”, e tem como objetivo apresentar um estudo sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas no Ensino Fundamental da EMNPS. A coleta de dados foi realizada mediante análise de documentos que tratam da inserção da EA no ensino fundamental e de questionário respondidos pelos professores com o intuito de analisar de que modo à infraestrutura oferecida pela instituição contribui para o desenvolvimento de uma proposta de EA. Com os resultados foi possível verificar que a abordagem dos temas sobre o ambiente acontece pontualmente, e a prática desenvolvida não aborda EA como uma real dimensão do processo educacional. Desse modo, sugere-se que a escola invista na formação continuada de seu corpo docente, especialmente, no que diz respeito à abordagem da temática ambiental.es_ES
dc.description.abstract[Abstract] This article aims to present part of a search for “ Master of Education“, and aims to present a study on the teaching practices developed in Elementary Education from EMNPS. Data collection was conducted through analysis of documents dealing with the introduction of EE in elementary education and a questionnaire completed by teachers in order to analyze how the infrastructure offered by the institution contributes to the development of a draft EA. The results made it possible to verify that the approach of the topics on the environment happens occasionally, and the practice developed as EA does not address a real dimension of the educational process. Thus, it is suggested that the school invest in the continuing education of its faculty, especially with regard to environmental thematic approach.es_ES
dc.language.isopores_ES
dc.publisherUniversidade da Coruña, Servizo de Publicaciónses_ES
dc.rightsAtribución-CompartirIgual 3.0 Españaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/*
dc.subjectEducação ambientales_ES
dc.subjectPráticas pedagógicases_ES
dc.subjectInterdisciplinaridadees_ES
dc.subjectEnvironmental educationes_ES
dc.subjectPedagogical practiceses_ES
dc.subjectInterdisciplinarityes_ES
dc.titleEducação ambiental na escola professora Neilde Pimentel Santos itabaiana/sees_ES
dc.title.alternativeEnvironmental education in Neilde Pimentel Santos itabaiana/se schooles_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
UDC.journalTitleAmbientalMente Sustentable: Revista científica galego-lusófona de educación ambientales_ES
UDC.volume20es_ES
UDC.startPage923es_ES
UDC.endPage934es_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17979/ams.2015.02.020.1648


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