Intervención en conciencia fonológica y velocidad de denominación, en educación infantil, y sus efectos en la lectoescritura

dc.contributor.advisor	González Seijas, Rosa María
dc.contributor.author	Dávila Barba, Virginia
dc.contributor.other	Universidade da Coruña. Departamento de Psicoloxía Evolutiva e da Educación	es_ES
dc.date.accessioned	2013-10-22T08:13:29Z
dc.date.available	2013-10-22T08:13:29Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2183/11541
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Os titulares dos dereitos de propiedade intelectual autorizan a visualización do contido desta tese a través de Internet, así como a súa reproducción, gravación en soporte informático ou impresión para o seu uso privado e/ou con fins de estudo e de investigación. En nengún caso se permite o uso lucrativo deste documento. Estos dereitos afectan tanto ó resumo da tese como o seu contido Los titulares de los derechos de propiedad intelectual autorizan la visualización del contenido de esta tesis a través de Internet, así como su repoducción, grabación en soporte informático o impresión para su uso privado o con fines de investigación. En ningún caso se permite el uso lucrativo de este documento. Estos derechos afectan tanto al resumen de la tesis como a su contenido	es_ES
dc.subject	Lectura	es_ES
dc.subject	Enseñanza primaria	es_ES
dc.subject	Galicia	es_ES
dc.title	Intervención en conciencia fonológica y velocidad de denominación, en educación infantil, y sus efectos en la lectoescritura	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	es_ES
dc.rights.access	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES