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dc.contributor.advisorJares, Xesús R.
dc.contributor.authorAlmeida, María Emanuel Melo de
dc.date.accessioned2009-10-27T12:23:26Z
dc.date.available2009-10-27T12:23:26Z
dc.date.issued2008
dc.identifier.isbn978-84-692-8720-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2183/997
dc.description.abstract[Resumen] El estudio Educación para la paz en Ciencias Naturales del 3º Ciclo de la Enseñanza Básica en Portugal, pretende saber cómo la enseñanza de esta asignatura contribuye para la educación para la paz. Este estudio comprende dos partes. La primera sobre los marcos de la educación para la paz presenta tres capítulos, centrados respectivamente en los valores para una ciudadanía democrática, en los conceptos fundamentales y en la educación para la paz versus una cultura de paz; La segunda parte relativa a la ciencia y a la educación para la paz comprende el cuarto capítulo, el papel de la ciencia en la construcción de la paz; el quinto relativo a los aspectos de la pesquisa; el sexto referente al análisis y al tratamiento de los datos y el séptimo, discusión de los datos a través del análisis de contenido. Al final las conclusiones constatan que el valor de la paz esta implícito o ausente en las leyes relativas a la educación, en los libros de Ciencias Naturales de este nivel de enseñanza y que los profesores, aunque interesados, no tienen formación en educación para la paz.es_ES
dc.language.isoglges_ES
dc.subjectCiencias naturaleses_ES
dc.subjectPazes_ES
dc.titleEducação para a Paz em Ciências Naturais do 3 ̆Ciclo do Ensino Básico em Portugales_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_ES
dc.rights.thesisOs titulares dos dereitos de propiedade intelectual autorizan a visualización do contido desta tese a través de Internet, así como a súa reproducción, gravación en soporte informático ou impresión para o seu uso privado e/ou con fins de estudo e de investigación. En nengún caso se permite o uso lucrativo deste documento. Estos dereitos afectan tanto ó resumo da tese como o seu contidoen
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