Propuesta de un sistema de notación de glosas para el estudio de la coherencia discursiva de una narrativa

Abstract

Este trabajo se enmarca dentro del apartado de creación de materiales didácticos con el fin de ser utilizados en la educación bilingüe. En esta metodología, el tema de la coherencia discursiva nos parece un aspecto fundamental, ya que una de las dificultades mayores de los alumnos sordos es la producción y comprensión de un discurso en lengua oral (L2). De ahí que la elaboración de un sistema que permita comparar las estructuras de cohesión discursiva en ambas lenguas podría favorecer el conocimiento y reflexión de éstas por parte de los alumnos sordos. Con este interés, nuestro objetivo concreto es presentar los resultados (no obstante, aún parciales) de la cohesión discursiva de uno de los géneros más básicos, el narrativo. Mostraremos el sistema de notación de glosas que hemos ideado para analizar los distintos mecanismos de cohesión de una narrativa en lengua de signos; resaltaremos algunos de los mecanismos que son coincidentes con los de las lenguas orales y aquellos que son específicos de las lenguas de signos, tales como la función correferencial del tópico, y el uso deíctico del espacio y de la mirada.