Estudio de la relación familia-escuela : experiencias durante el prácticum II

Abstract

[Resumen] La relación familia-escuela juega un papel fundamental en la educación y desarrollo de los niños/as, y cuando esta es una relación de colaboración puede aportar grandes beneficios a todos los participantes del contexto educativo. Por ello, la formación de los docentes debe proporcionar diferentes recursos y herramientas que permitan relacionarse con las familias y forjar una relación de colaboración. Esta formación debería afinarse durante la estancia de prácticum en los centros. El objetivo de este estudio era analizar las experiencias del alumnado durante el prácticum II con respecto a la relación familia-escuela. Participaron 61 alumnos/as de Educación Infantil y Primaria de la Universidade da Coruña. Para la recogida de datos se utilizó un cuestionario que explora la relación que el alumnado tuvo con las familias durante las prácticas y el nivel de autoeficacia percibida para relacionarse con ellas. Los resultados mostraron que pocos alumnos/as habían participado en encuentros con las familias. La mayoría indicaron que la relación había sido buena, pero también escasa. Se encontraron diferencias significativas entre el alumnado de Educación Infantil y el de Primaria, siendo estos últimos los que participaron en más reuniones, aunque los primeros se relacionaron más con las familias cuando sus hijos/as llegaban o se iban del centro. La autoeficacia positiva para relacionarse con las familias fue elevada. Por tanto, pese a la relevancia de la relación familia-escuela, el alumnado participante tuvo una escasa experiencia formativa al respecto durante sus prácticas.