Ocio y participación social entre iguales en adolescentes con TDAH: una mirada ocupacional

Abstract

[Resumen] Introducción: El TDAH es uno de los trastornos más frecuentes en la etapa infanto-juvenil, afecta a un 5-10% de los/as niños/as de todo el mundo, de los cuales el 60% aproximadamente de ellos y ellas continúa con la sintomatología en la adolescencia. El TDAH impacta de manera directa en las diferentes áreas de la vida y las ocupaciones de los/as adolescentes. En esta etapa vital el ocio y la participación social se vuelven sumamente importante para las personas, sin embargo, los/as jóvenes con TDAH suelen tener dificultades a la hora de participar en actividades con sus pares, como consecuencia de las alteraciones conductuales y emocionales características del diagnóstico. Y por consiguiente, el papel de la TO es imprescindible para responder a las necesidades que presentan cada uno de ellos y ellas. Objetivos: El objetivo de esta investigación es conocer la perspectiva y experiencias de los/as adolescentes con TDAH en las actividades de ocio y participación social con sus iguales. Metodología: El tipo de estudio que se ha seleccionado para esta investigación, es la metodología mixta, se busca la complementariedad entre ambos tipos de investigaciones, con el fin de tener una visión completa del fenómeno a estudiar. La parte cualitativa permite entender el fenómeno que se quiere estudiar desde la visión del actor, mientras que la parte cuantitativa pretende complementar con datos sociodemográficos y personales. La información será recogida mediante la hoja de participante, observación participativa, entrevistas, cuestionario del rol del adolescente y grupo focal con adolescentes con TDAH que participan en la fundación INGADA. Finalmente se realizará el análisis de los datos para interpretar el fenómeno que se pretende estudiar.

[Resumo] Introdución: O TDAH é un dos trastornos máis frecuentes na etapa infanto-xuvenil, afecta a un 5-10% dos/as nenos/as de todo o mundo, dos cales o 60% aproximadamente deles e elas continúa coa sintomatoloxía na adolescencia. O TDAH impacta de maneira directa nas diferentes áreas da vida e as ocupacións dos/as adolescentes. Nesta etapa vital o lecer e a participación social vólvense sumamente importante para as persoas, con todo, os/as novos con TDAH adoitan ter dificultades á hora de participar en actividades cos seus pares, como consecuencia das alteracións condutuais e emocionais características do diagnóstico. E por conseguinte, o papel da TO é imprescindible para responder as necesidades que presentan cada un deles e elas. Obxectivos: O obxectivo desta investigación é coñecer a perspectiva e experiencias dos/as adolescentes con TDAH nas actividades de lecer e participación social cos seus iguais. Metodoloxía: O tipo de estudo que se seleccionou para esta investigación, é a metodoloxía mixta, búscase a complementariedade entre ambos os tipos de investigacións, co fin de ter unha visión completa do fenómeno para estudar. A parte cualitativa permite entender o fenómeno que se quere estudar desde a visión do actor, mentres que a parte cuantitativa pretende complementar con datos sociodemográficos e persoais. A información será recollida mediante a folla de participante, observación participativa, entrevistas, cuestionario do rol do adolescente e grupo focal con adolescentes con TDAH que participan na fundación INGADA. Finalmente realizarase a análise dos datos para interpretar o fenómeno que se pretende estudar.

[Abstract] Introduction: ADHD is one of the most common disorders in childhood and adolescence, affecting 5-10% of children worldwide, of which approximately 60% of them continue with symptoms in adolescence. ADHD has a direct impact on the different areas of life and occupations of adolescents. At this stage of life, leisure and social participation become extremely important for individuals, however, young people with ADHD often have difficulties in participating in activities with their peers, as a consequence of the behavioural and emotional disturbances characteristic of the diagnosis. Therefore, the role of OT is essential to respond to the needs presented by each of them. Goal: To understand the perspective and experiences of adolescents with ADHD in leisure activities and social participation with their peers. Methodoloy: The type of study that has been selected for this research is a mixed methodology, seeking complementarity between both types of research, in order to have a complete vision of the phenomenon to be studied. The qualitative part allows us to understand the phenomenon to be studied from the actor's point of view, while the quantitative part aims to complement with socio-demographic and personal data. The information will be collected through the participant sheet, participatory observation, interviews, adolescent role questionnaire and focus group with adolescents with ADHD who participate in the INGADA foundation. Finally, data analysis will be carried out to interpret the phenomenon to be studied