Lo que no(s) enseñan los libros de texto: análisis del código icónico y lingüístico de los libros de texto de 2º y 4º de Educación Secundaria bligatoria

Abstract

[Resumen] El objetivo de la presente investigación es conocer si el código icónico y lingüístico de los libros de texto de ambos ciclos de la ESO transmite conocimientos sexistas. Es un estudio de tipo exploratorio, descriptivo y comparativo entre cursos y distintos años. Se lleva a cabo mediante datos primarios y secundarios. Las técnicas de investigación empleadas fueron el análisis de contenido mediante un sistema de indicadores elaborado ad hoc, la entrevista semi-estructurada y la encuesta, además de una revisión del marco legislativo en educación. La muestra estuvo formada por 1554 imágenes, 5 entrevistas y 207 cuestionarios. El análisis constata una sobrerrepresentación de los hombres y una invisibilización de las mujeres que tuvieron un papel relevante en la historia. Presenta un uso extendido del lenguaje masculino como representativo de ambos sexos y omite en su gran mayoría a personas de distintas razas, con algún tipo de diversidad funcional o cualquier parámetro fuera de la heteronormatividad.

[Resumo] O obxectivo da presente investigación é coñecer se o código icónico e lingüístico dos libros de texto de ambos ciclos da ESO transmite coñecementos sexistas. É un estudo de tipo exploratorio, descritivo e comparativo entre cursos e distintos anos. Levado a cabo mediante datos primarios e secundarios. As técnicas de investigación empregadas foron a análise de contido mediante un sistema de indicadores elaborado ad hoc, a entrevista semi-estruturada e a enquisa, ademais dunha revisión do marco lexislativo en educación. A mostra estivo formada por 1554 imaxes, 5 entrevistas e 207 cuestionarios. A análise constata unha sobrerrepresentación dos homes e unha invisibilización das mulleres que tiveron un papel relevante na historia. Presenta un uso estendido da linguaxe masculina como representativo de ambos sexos e omite na súa gran maioría a persoas de distintas razas, con algún tipo de diversidade funcional ou calquera parámetro fóra da heteronormatividad.

[Abstract] The objective of the present research is know if in the secondary texbooks the iconic an linguistic code transmit sexist knowledge. This is an exploratory, extensive and comparative research among courses and different years. It is doing with primary and secondary data. The research techniques used for that has been content analysis throw a system of indications ad hoc, semi structured interview and questionnaire, besides a legislative framework review about education. The sample was formed by 1554 images, 5 interviews and 207 questionnaires. The analysis has a over representation of men and a women invisibility who had repercussion in the history. Reveal as common a masculine language as representative of both sex and omit majority the racial diversity, people with functional diversity or any factor out of heteronormativity.