Aproximación a la sexualidad de las personas con Síndrome de Asperger: perspectivas y experiencias

Abstract

[Resumen] Introducción: Históricamente la sexualidad de las personas con diversidad funcional ha sido rechazada e ignorada. El conocimiento sobre la sexualidad de las personas con Síndrome de Asperger es muy limitado y principalmente se ha centrado en elementos relacionados con la disciplina de la psicología. Es importante que desde la Terapia Ocupacional se estudie y tenga en cuenta la sexualidad de estas personas. Objetivos: El objetivo principal del presente trabajo es explorar las perspectivas y experiencias relacionadas con la sexualidad de las personas con SA desde un punto de vista ocupacional. Metodología: Se llevó a cabo una metodología cualitativa con un enfoque fenomenológico. En el estudio participaron cuatro personas. La recogida de datos se realizó mediante una entrevista semiestructurada y observación durante diversas dinámicas de debate y reflexión sobre la temática. Resultados: Tras el análisis de las entrevistas, emergieron un conjunto de categorías que tratan de explicar el fenómeno de estudio: “Sexualidad: genitalidad, coito, reproducción y placer” “Vivencias personales sobre sexualidad”, “Impacto del Síndrome de Asperger en la sexualidad”, “No nos hablaban de eso” y “La reacción de la familia es un misterio”. Conclusión: La educación sexual de las personas con Síndrome de Asperger no se adapta a sus necesidades. Esta situación conlleva que los conocimientos y percepciones sobre la sexualidad sean más limitados. El hecho de tener Síndrome de Asperger puede limitar las oportunidades de vivenciar una sexualidad plena.

[Resumo] Introducción: Históricamente a sexualidade das persoas con diversidade funcional foi rexeitada e ignorada. O coñecemeto sobre a sexualidade das persoas con Síndrome de Asperger é moi limitado, e principalmente centrouse en elementos relacionados coa disciplina da psicoloxía. É importante que desde a Terapia Ocupacional se estudie e teña en conta a sexualidade destas persoas. Obxectivos: O obxectivo principal do presente traballo é explorar as perspectivas e experiencias relacionadas coa sexualidade das persoas con Síndrome de Asperger dende un punto de vista ocupacional. Metodoloxía: Levouse a cabo una metodoloxía cualitativa cun enfoque fenomenolóxico. No estudio participaron catro persoas. A recollida de datos realizouse mediante unha entrevista semiestruturada e observación durante as dinámicas grupais de debate e reflexión sobre a temática. Resultados: Tras a análise das entrevistas, xurdiron un conxunto de categorías que tratan de explicar o fenómedo de estudo: “Sexualidade: xenitalidade, coito, reproducción e pracer”, “Vivencias persoais sobre sexualidade”, “Impacto da Síndrome de Asperger na sexualidade”, “Non nos falaban diso” e “A reacción da familia é un misterio”. Conclusión: A educación sexual das persoas con Síndrome de Asperger non se adapta as suas necesidades, producindo que os seus coñecementos e percepción da sexualidade sexan reducidos. O feito de ter Síndrome de Asperger pode limitar as oportunidades de vivenciar unha sexualidade plena.

[Abstract] Introduction: Historically, the sexuality of people with functional diversity has been rejected and ignored. Knowledge about the sexuality of people with Asperger's Syndrome is very limited and has mainly focused on elements related to the discipline of psychology. It is important to study and take into account these people’s sexuality from the point of view of Occupational Therapy. Objective: The main objective of this study is to explore the perspectives and experiences related to the sexuality of people with Asperger's Syndrome from an occupational point of view. Methodology: A qualitative research was conducted, with a phenomenological approach. Four people participated in the study. Data collection was carried out through a semi-structured interview, and observation during various group dynamics of discussion and reflection on the subject. Results: After analyzing the interviews a set of categories emerged, that try to explain the phenomenon of study: "Sexuality: genitality, coitus, reproduction and pleasure", "Personal experiences of sexuality", " Impact of Asperger’s Syndrome on sexuality ", "They didn't tell us about that" and “The family’s reaction is a mystery”. Conclusion: Sex education for people with Asperger's syndrome is not adapted to their needs, causing their knowledge and perception of sexuality to be reduced. Having Asperger’s Syndrome can limit the chances of experiencing full sexuality.