La sala Snoezelen como entorno facilitador del juego en infantes con parálisis cerebral y otras patologías afines gravemente afectados

Abstract

[Resumen] Objetivo: Describir el papel de la sala Snoezelen como un entorno facilitador del juego en infantes con parálisis cerebral y otras patologías afines gravemente afectados. Metodología: Estudio cualitativo enmarcado en un paradigma fenomenológico. La investigación se ha desarrollado en un centro de Educación Especial. Se han realizado entrevistas semiestructuradas, observación no participante, observación participante y un cuaderno de campo para la recogida de información. Se han realizado intervenciones durante el desarrollo del estudio en la sala Snoezelen. Resultados: Tras el análisis e interpretación de la información obtenida, han emergido las siguientes categorías de significado: “características del juego”, “beneficios de la sala Snoezelen”, “relación terapéutica” y “posibilidades terapéuticas de la sala Snoezelen”. Conclusiones: Los terapeutas ocupacionales, como profesionales encargados de promocionar la justicia ocupacional, pueden favorecer el compromiso del infante en la ocupación significativa del juego mediante el uso de las salas Snoezelen ya que suponen un entorno lo suficientemente adaptado a sus necesidades. No obstante, a pesar de los beneficios del uso de los espacios Snoezelen, es necesario investigar de forma más exhaustiva.

[Resumo] Obxectivo: Describir o papel da sala Snoezelen como un entorno facilitador do xogo en infantes con parálisis cerebral e outras patoloxías afins gravemente afectados. Metodoloxía: Estudo cualitativo enmarcado nun paradigma fenomenolóxico. A investigación desarrollouse nun centro de Educación Especial. Realizáronse entrevistas semiestructuradas, observación non participante, observación participante e un caderno de campo para a recollida de información. Leváronse a cabo intervencións durante o desenvolvemento do estudo na sala Snoezelen. Resultados: Tras a análise e interpretación da información obtida, emerxeron as siguientes categorías de significado: “características do xogo”, “beneficios da sala Snoezelen”, “relación terapéutica” e “posibilidades terapéuticas da sala Snoezelen”. Conclusións: Os terapeutas ocupacionais, como profesionais encargados de promocionar a xustiza ocupacional, poden favorecer o compromiso do infante na ocupación significativa do xogo mediante o uso das salas Snoezelen xa que supoñen un entorno o suficientemente adaptado ás súas necesidades. Non obstante, a pesar dos beneficios do uso dos espazos Snoezelen, é preciso investigar de forma máis exhaustiva.

[Abstract] Objective: To describe the role of facilitator Snoezelen room as a game environment in infants with cerebral palsy and related diseases severely affected. Methodology: Qualitative study framed in a phenomenological paradigm. Research has developed into a center for Special Education. Semi-structured interviews have been conducted, no participant observation, participant observation and a field notebook to collect information. Interventions have been made during the development of the study in the Snoezelen room. Results: After analysis and interpretation of the information obtained, have emerged the following categories of meaning: "features of the game", "benefits of Snoezelen room," "therapeutic relationship" and "therapeutic possibilities of the Snoezelen room." Conclusions: Occupational therapists, as professionals responsible for promoting occupational justice, may favor the commitment of the infant in meaningful occupation of the game by using the Snoezelen rooms as they pose an environment sufficiently tailored to your needs. However, despite the benefits of using the Snoezelen spaces need to be investigated more thoroughly.