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http://hdl.handle.net/2183/6699

As estrategias de aprendizagen nas diferentes abordagens ao estudo: uma investigação com alunos do ensino secundario

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Identifiers

URI: http://hdl.handle.net/2183/6699

Publication date

1999

Authors

Rosário, Pedro
Almeida, Leandro S.

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Journal Title

Bibliographic citation

Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 1999, 4: 273-280 ISSN: 1138-1663

Type of academic work

Academic degree

Abstract

[Resumo] Nas duas últimas décadas, numa linha cognitivo-construtivista do ensinoa prendizagem, tem-se valorizado o papel do aluno na aprendizagem. As abordagens ao estudo (Biggs, 1990) e as estratégias de autoregulacão da aprendizagem (Zimmerman, 1990) exemplificam essa perspectiva de análise. Os alunos mais eficientes na aprendizagem adoptam estratégias de mais activas e adaptadas as diferentes exigencias dos contextos e tarefas de aprendizagem. Neste artigo, tomando urna amostra de 558 alunos do Ensino Secundário em Portugal, procura-se conhecer as estratégias de aprendizagem mais usadas e a sua correlacão com as classificaçoes escolares. As correlaçoes encontradas entre as diferentes abordagens ao estudo ou as estratégias de auto-regulac;ao da aprendizagem com as classificaçoes escolares dos alunos, mesmo que estatisticamente significativas, foram reduzidas

Description

Keywords

Teoría da aprendizagem Abordagens ao estudo Aprendizagem auto-regulada Sucesso escolar Learning theory Approaches to learning Self-regulated learning School success

Editor version

Rights

Collections

REV - RGPPE - Vol. 04, (1999)