Marcadores del discurso en francés lengua extranjera: Por qué y para qué

Abstract

[Resumen] El objetivo de este trabajo es exponer algunos de los problemas que los marcadores del discurso (MD) plantean a los alumnos de francés lengua extrajera (FLE) de Enseñanza Secundaria Obligatoria, a partir de un corpus compuesto por sus producciones escritas. Primero revisaremos la información sobre MD que proporcionan manuales y diccionarios empleados en esta etapa educativa. Nos centraremos después en los ordenadores discursivos y analizaremos los errores detectados en el corpus. Del empleo de en fin y finalmente como ordenadores pasaremos a continuación a la descripción global de sus sentidos, pues su polifuncionalidad y su parecido con las partículas del español en fin y finalmente muestran muy bien las dificultades del proceso de enseñanza-aprendizaje de los MD. Por último, basándonos en los resultados de la investigación de Donís Pérez (2014), presentaremos algunas reflexiones sobre la utilidad del trabajo sistemático con MD desde los niveles iniciales en el aula de FLE.