«Peter and the Fox» una propuesta interdisciplinar basada en el modelo de la transpodidáctica textual
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«Peter and the Fox» una propuesta interdisciplinar basada en el modelo de la transpodidáctica textualFecha
2021Cita bibliográfica
Fraga Castrillón, N., & Couto-Cantero, P. (2021). «Peter and the Fox»: una propuesta interdisciplinar basada en el modelo de la transpodidáctica textual. En R. Chao-Fernández, F. C. Rosa-Napal, A. Chao- Fernández, C. Gillanders, & R. M. Vicente Álvarez (Eds.), Actas del III Congreso Internacional de Música y Cultura para la Inclusión y la Innovación (A Coruña, 27-29 de mayo de 2021) (pp. 175-179). Universidade da Coruña. https://doi.org/10.17979/spudc.9788497498050
Resumen
[Resumen] Esta propuesta ha sido elaborada partiendo del modelo teórico-práctico de la transpodidáctica textual
para un nivel de tercero de Educación Primaria. En la introducción se detallan los objetivos y se explica
en qué consiste este modelo en el cual se transforma un texto de ficción literario inicial en otro final. A
continuación, se detalla el método con las fases necesarias por las que pasa el proceso de transformación
hasta llegar al resultado final que, en este caso, es una canción en una lengua extranjera (inglés).
Posteriormente, se incluyen los resultados desarrollando una secuencia educativa completa donde se
explican los roles de las partes implicadas, tanto la parte de investigación del docente, como la
transformación y su posterior representación por parte del alumnado. En la discusión, se analizan las
diferentes posibilidades y la posible proyección en otros niveles educativos que nos ofrece dicha
propuesta para finalizar con las referencias bibliográficas utilizadas para la fundamentación y para la
ampliación de información en caso de interés. [Abstract] This proposal has been developed based on the theoretical-practical model of Textual Transpodidactics
for a third level of Primary Education. In the introduction, the objectives are detailed and what this
model consists of, in which an initial literary fiction text is transformed into a final one. Next, the method
is detailed with the necessary phases through which the transformation process goes through until it
reaches the final result, which, in this case, is a song in a foreign language (English). Subsequently, the
results are included developing a complete educational sequence where the roles of the parties involved
are explained, both the research part of the teacher, as well as the transformation and its subsequent
representation done by the students. In the discussion, the different possibilities and the possible
projection in other educational levels that this proposal offers us are analysed to end with the
bibliographic references used for the foundations and for further information in case of interest.
Palabras clave
transpodidáctica textual
fábula
música
bilingüismo
primaria
inglés
Textual Transpodidactics
English
Primary Education
Music
fábula
música
bilingüismo
primaria
inglés
Textual Transpodidactics
English
Primary Education
Music
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Derechos
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España
ISBN
978-84-9749-805-0