A docência presencial e on-line e o desafio comunicacional da cibercultura
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http://hdl.handle.net/2183/7073Coleccións
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A docência presencial e on-line e o desafio comunicacional da ciberculturaAutor(es)
Data
2007Cita bibliográfica
Revista galego-portuguesa de Psicoloxía e Educación, 2007, 14: 79-91 ISSN 1138-1663
Resumo
[Resumo] A docência interativa presencial e online é
demanda da cibercultura, isto é, do novo
ambiente comunicacional que surge com a
interconexão mundial de computadores em
forte expansão no início do século 21, novo
espaço de comunicação, de sociabilidade, de
organização, de informação, de conhecimento e
de educação. O professor acostumado ao primado
da transmissão na educação e na mídia de
massa tem agora o desafio de educar na cibercultura.
Terá que desenvolver sua imaginação
criadora para atender as novas demandas sociais
de aprendizagem interativa. Interatividade é a
modalidade comunicacional que ganha centralidade
na cibercultura. Exprime a disponibilização
consciente de um plus comunicacional de
modo expressamente complexo presente na
mensagem e previsto pelo emissor, que abre ao
receptor a possibilidades de responder ao sistema
de expressão e de dialogar com ele. Grande
salto qualitativo em relação ao modo de comunicação
de massa que prevaleceu até o final do
século XX, o modo de comunicação interativa
ameaça a lógica unívoca da mídia de massa,
oxalá como superação do constrangimento da
recepção passiva. Este texto reúne diversas
sugestões sistematizadas como “indicadores de
interatividade” capazes de redimensionar a prática
docente presencial e online. Com esses
indicadores o professor poderá rever sua autoria
na construção da aprendizagem, transformando
o ambiente de comunicação, tornando possível
a transição de um modelo centrado na seqüência
linear, que encadeia unidirecionalmente
graus, idades e pacotes de conhecimento, a
outro descentrado e plural, cuja chave é o
encontro do texto e o hipertexto. Para tanto, o
professor precisará se dar conta do desafio
comunicacional da cibercultura e do perfil
comunicacional dos aprendizes que aprenderam
com o controle remoto e com a lógica unívoca
da mídia de massa e agora aprendem com o
mouse e com as “janelas” móveis que permitem
mais do que meramente assistir
Palabras chave
Docência
Cibercultura
Interatividade
Sala de aula presencial
Educação on-line
Teaching profession
Cyberculture
Interactivity
Classroom
Online education
Cibercultura
Interatividade
Sala de aula presencial
Educação on-line
Teaching profession
Cyberculture
Interactivity
Classroom
Online education
ISSN
1138-1663