Dificuldades de aprendizagem não verbais

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dc.contributor.authorFonseca, Vitor da
dc.date.accessioned2010-01-26T12:50:34Z
dc.date.available2010-01-26T12:50:34Z
dc.date.issued1998
dc.description.abstract[Resumo] Partindo dum modelo neuropsicológico e inter-hemisférico de aprendizagem, o autor aborda o sindroma de Dificultade de Aprendizagem Nao Verbal (DANV) introduzido primeiro por MYKLEBUST 1973, e posteriormente, por ROURKE 1995, tendo por base a caracterizaçao psicoeducacional, subdividida pela análise das seguintes manifestayoes comportamentais: défices de organizaçao visuo-espacial, distúrbios psicomotores, défice de atençao e de intervençao meidatizada, sao sugeridas em seguida
dc.description.abstract[Abstract] Starting from a neuropsychologic and a interhemispheric model of leaming, the author tries to present the syndrome of nonverbal disabilities, first introduced by Myklebust 1973, and afterwards by Rourke 1995, taking in the consideration a psychoeducactional profile based in the following behavioral manifestations: visuo-spatial difficulties, psychomotor disturbances, attention deficits and social apperception. Sorne assessment and educational interventions suggestions are presented and discussed
dc.identifier.citationRevista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 1998, 2: 99-119 ISSN: 1138-1663es_ES
dc.identifier.issn1138-1663
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2183/6641
dc.language.isopores_ES
dc.publisherUniversidade da Coruñaes_ES
dc.rights.accessRightsopen access
dc.titleDificuldades de aprendizagem não verbaises_ES
dc.title.alternativeNon-verbal learning difficulties
dc.typejournal articlees_ES
dspace.entity.typePublication

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REV - RGPPE - Vol. 02, (1998)