Autoconceito e procesos de aprendizaxe no alunado de Formación profesional da Galiza

Abstract

[Resumo] A configuración actual do autoconceito refere un conxunto de autoesquemas que organizan a información derivada da própria experiéncia e do feedback dos outros significativos, formando unha base de coñecimento sobre as próprias habilidades, logros, preferéncias, valores, etc. que à sua vez se utilizan para recoñecer e interpretar a autoinformación procedente do contexto social imediato. A investigación do autoconceito entre o alunado galego de formación profesional de grau médio –a etapa educativa que, xunto ao bacharelato, conforma o ensino secundário pós-obrigatório- mostra en primeiro lugar que estas autopercepcións configuran unha estrutura multidimensional e hierárquica organizada arredor de tres ámbitos: académico, social e privado. Ademais o autoconceito académico constitui, entre todos os factores estudados, o máis poderoso determinante do rendimento do alunado. Paralelamente, as dimensións físicas do autoconceito (referidas tanto à aparéncia como à capacidade física) exercen unha determinación negativa sobre o rendimento.

[Abstract] Actual self-steem perception refers to a set of self schemes that coordinates information procceding from their own experience and from other significant feedback, creating a base of knowledge over their own skills, schievements, preferences, values, etc., being at the same time insed to acknowledge and understand immediate social information contents The self-steem research amongst technical college students in Galicia —educative level that, together with secondary school forms secondary obligatory tuition— shows in the first place, that this self-perceptions shape different kinds of hierarchical structures coordinated around three aspects: academic, social and private. Secondly, academic self-steem is stablished amongst all studied factors as the most powerful source for studetns academic performance. Finally, and at the same level, physical self-steem, dimensions (regarding to appearence as well as to physical ability) a negative influence over academic performance.