Educação e aprendizagem de adultos: avaliação do auto-conceito de competência cognitiva e da auto-aprendizagem

Abstract

[Resumo] A capacidade para aprender por si mesmo é um requisito essencial: um aprendiz autónomo é aquele que consegue identificar urna necessidade de aprendizagem, urna capacidade para adquirir ou urna informação para obter quando encontra um problema, isto é, aprende a usar de forma mais eficaz os seus recursos pessoais, sabendo rendibilizar as oportunidades do meio pela utilização sistemática e flexível das suas capacidades cognitivas, sociais e de criatividade. Portanto, toma-se fundamental investir no desenvolvimento de medidas de avaliação do auto-conceito de competencia cognitiva e da auto-aprendizagem, que parecem evoluir no mesmo sentido, promovendo a realização e o sucesso dos indivíduos. Este trabalho tem como objectivos estudar as qualidades psicométricas de dois instrumentos de avaliação - um do auto-conceito de competencia cognitiva e o outro da auto-aprendizagem -, avaliadas através do alpha de Cronbach e da análise factorial, bem como realizar estudos correlacionais entre as duas variáveis. Os resultados do estudo das qualidades sicométricas revelaram-se satisfatórios e os estudos correlacionais indicaram que subjacente a urna melhor competencia de auto-aprendizagem está um auto-conceito de competencia cognitiva mais positivo, facilitador da aprendizagem activa, o que permite concluir que a promoção da auto-aprendizagem deverá passar pela promoção do auto-conceito de competencia cognitiva.