A prática na construção da identidad profissional: estudo exploratório junto de educadores de infância

Abstract

[Resumo] De acordo com Katz (1993) os educadores de infáncia podem percorrer 4 estádios no seu desenvolvimento profissional: sobrevivencia, consolida~ao, renova~ao e maturidade. A prática profissional parece ser o factor determinante dessa progressao sucessiva, sobretudo tendo como variáveis moderadoras as experiencias vivenciadas de feedback, de suporte e de reflexao (Bell & Gilbert, 1996). Iniciando um projecto de investiga~ao junto de educadores de infancia neste tema, apresentamse os dados de um estudo qualitativo realizado junto de 5 alunas finalistas e de 5 educadoras de infáncia (com 3 ou mais anos de experiencia profissional). Este estudo fez urna opçao por urna metodologia qualitativa (análise de conteúdo), tendo-nos servido de urna entrevista semi-estruturada para a recolha dos dados. A entrevista estruturou-se em torno dos seguintes aspectos: "ser educador", planos de actividades, materiais, e relaçes interpessoais. A comunicaçao apresenta e discute as proximidades e diferenzas de discurso nos dois grupos considerados, apreciando ainda as potencialidades da metodologia seguida para os objectivos deste projecto.