Poesía y gramática, la fulgurante aparición de la palabra

dc.contributor.authorMartín Rodríguez, Pedro Ángel
dc.contributor.authorCoella Mesa, Antonia María
dc.date.accessioned2011-07-13T11:41:05Z
dc.date.available2011-07-13T11:41:05Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstract[Resumen] En este artículo intentamos acercarnos a una serie de estrategias prácticas que nos servirán para trabajar el poema en el aula de una nueva manera más activa y creativa. Los textos poéticos nos ofrecerán procedimientos que nos permiti- rán comprender mejor y disfrutar del aprendizaje gramatical.es_ES
dc.description.abstract[Abstract] In this artiele we try to make an approach to a group of practical altematives for teaching poems in the elassroom in a new creative and active way. Reading and poetic texts willoffer us a process for a better understanding and enjoyment of the grarnmaticallearning.es_ES
dc.identifier.citationLenguaje y textos, 2004, 22: 113-122. ISSN: 1133-4770es_ES
dc.identifier.issn1133-4770
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2183/8218
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidade da Coruñaes_ES
dc.rights.accessRightsopen access
dc.titlePoesía y gramática, la fulgurante aparición de la palabraes_ES
dc.typejournal articlees_ES
dspace.entity.typePublication

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