Coordenando pontos de vista: um estudo brasileiro em crianças pré-operatórias

Abstract

[Resumo] Oitenta crianças entre 4 e 5 anos foram investigadas para se verificar se sao capazes de selecionar fotos que mostram o que é visto pelo examinador. O instrumento foi urna maquete de base triangular onde estavam tres bonecas diferentes e também fotografias referentes, respectivamente, avisao da criança, ado examinador e a urna terceira visao. Quarenta crianças foram submetidas a condição A que envolvia somente a sele9ao de fotos. As outras quarenta, submetidas acondição B, passaram por perguntas preliminares sobre o ponto de vista próprio, do outro e sobre as fotos. Ao final desta etapa as crianças selecionaram as fotografias como na condição A. Os resultados mostraram diferença altamente significante entre as duas condições na seleção de fotos correspondentes avisao do examinador. Na condição A, quatorze crianças acertaram, enquanto na condição B foram trinta (X2=11,36 p< 0,001). A diferen9a também foi altamente significante entre o desempenho nas perguntas preliminares sobre o que era visto pelo examinador na condição B, 35 acertos, e a seleção de fotos na condição A, 14 acertos (X2= 21,06 p< 0,001). Concluiu-se que se a escolha é precedida de perguntas o desempenho melhora, pois as perguntas propiciam o desenvolvimento de estratégias que facilitam a tarefa